Ⅴ. 대중과 함께하는 음악

수행 평가

영화 음악 작곡가

	반		번	이름

단원명	Ⅴ. 대중과 함께하는 음악	교과서	140쪽
제재명	영화 음악 작곡가	지도서	186~187쪽

학습 목표	영화 음악 작곡가를 알아보고 영화 음악 플레이리스트를 만들 수 있다.
영역	감상과 반응
평가 유형	서·논술 평가		평가 대상	개인
준비물	평가지, 필기 도구
평가 관점	영화 음악과 관련된 주제로 생성형 AI에게 원하는 답을 받도록 질문하고, 질문과 답변받은 내용을 서술할 수 있는가?
평가 기준	상	영화 음악과 관련된 주제로 생성형 AI에게 원하는 답을 받도록 질문하고, 질문과 답변받은 내용을 완벽하게 서술할 수 있다.
	중	영화 음악과 관련된 주제로 생성형 AI에게 원하는 답을 받도록 질문하고, 질문과 답변받은 내용을 서술할 수 있다.
	하	영화 음악과 관련된 주제로 생성형 AI에게 원하는 답을 받도록 질문하고, 질문과 답변받은 내용을 서술할 수 있도록 노력한다.
평가상의 유의점	영화 음악 작곡가를 알아볼 수 있도록 한다.

01 주어진 [보기]를 활용하여 영화 음악에 대해 구체적으로 서술하시오.

(단, [보기]의 모든 단어를 사용할 것.)

[보기]

영화, 영상, 기존의 음악, 활용, 작곡, 시각, 감정과 분위기, 전달, 영화의 내용, 관계

02 영화 음악 플레이리스트 주제를 정하고, 해당 플레이리스트에 어떤 곡을 넣을 것인지 <작성 방법>에 따라

구체적으로 서술하시오.

<작성 방법>

○ 주제 선정 이유와 선곡한 곡의 제목과 가수, 선곡 이유를 포함하여 작성할 것

○ 해당 영화를 보면서 들었던 음악 경험을 포함하여 작성할 것

03  주어진 <자료>를 활용하여 영화 음악과 관련된 주제로 생성형 AI에게 원하는 답을 받도록 질문하고, 질문과 답변 받은 내용을 각각 구체적으로 서술하시오,)

<자료>

<자료>

※ 카카오톡 인공지능 AskUp

[질문 예시]

자존감을 높여주는

영화 음악 플레이리스트를 만들려고 해.

영화 음악 중 3개를 골라줘.

정답 및 예시 답안

[01번]

영화를 위해 영상과 어울리도록 기존의 음악을 활용하거나 작곡한 음악으로, 시각만으로 전달하지 못하는 감정과 분위기 등을 전달해 주며 영화의 내용과 밀접한 관계를 맺는다.

[02번]

선정한 주제는 '해리포터와 함께하는 마법의 세계 플레이리스트'이다. 해당 플레이리스트에 선곡된 곡은

‘Hedwig's Theme'와 'The Quidditch Match'로 각각 영화의 도입부 그리고 해리포터 내 스포츠 경기에서 사용되

는 곡이다. 이 곡들을 들으면 바로 해리포터의 마법 세계가 떠오른다.

곡의 선곡 이유는 다음과 같다. 이 음악들은 영화 음악 작곡가로 유명한 존 윌리엄스를 비롯하여 여러 작곡가들이

만든 해리포터 시리즈의 주요 음악들로써 해리포터의 각 OST들은 영화의 중요한 순간들을 묘사하고 상징하며

마법의 세계를 떠올리게 하는 감동을 부여하기 때문이다.

선택한 영화 「해리포터」를 보면서 들었던 음악 경험은 해리포터의 시리즈를 보면서 음악이 영화의 각 장면들을

더욱 극적으로 살리고 있다는 생각이 들었다. 특히 영화 주인공인 해리포터는 극 중에서 '퀴디치'라는 경기를 하는

데, 이 때 빗자루를 타고 하늘을 날면서 스니치를 잡는 장면이 음악을 통해서 더욱 극대화 되고 경기의 분위기를

고조시키는데 큰 도움이 된다고 생각하였다.

[03번]

주어진 자료를 활용하여 카카오톡의 인공지능에게 ‘희망 찬 하루가 되길 바라는 마음이 가득한 영화 음악 플레이리스트’를 제안하였다. 해당 제안은 “희망 찬 하루가 되길 바라는 마음이 가득한 영화 음악 플레이리스트를 만들려고 해. 영화 음악 중에서 3개를 골라줘.”라고 물어보았다. 이에 대한 답변의 3곡은 다음과 같다. 첫째, 영화 「락 오브 에이지」의 ‘Don't  stop believin’. 둘째, 영화 「트롤」의 ‘Can't stop the feeling’. 셋째, 영화 「마법에 걸린 사랑」의 ‘Seize the day’이다.