교과서 |	99~104	쪽
지도서 |	130~135	쪽

Ⅳ. 악기로 표현되는 음악

수업 지도안

제재명

사계

차시

2차시

학습 목표

•작곡가의 음악적 의도를 파악하고 비평할 수 있다.

•음색의 대비를 느끼며 감상할 수 있다.

학습 도움 자료

•교사: 음원 및 영상, 악곡에 관련된 기사

•학생: 참고 도서, 자료 검색용 기기

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

● ‘음악 맞추기’ 활동하기

• 순서를 섞은 각 악장별 음악을 10초간 들려주고 음악을 맞추며 성취도를 확인한다.

● 비발디에 관해 알아보기

• 비발디의 음악적 업적에 관해 알아본다.

• 비발디는 코렐리와 알비노니가 시작한 독주 협주곡 분야를 발전시켜 협주곡에서 탁월한 성과를 보였으며, 약 500여 곡의 기악 작품과 오페라, 칸타타 등을 작곡했다. 그는 빠른 두 악장 사이에 느린 악장을 배치한 제3악장 구조체제를 견고하게 했으며, 쉬어가는 악장처럼 취급된 느린 악장에 감상적인 선율을 넣었다.

전개

활동 1

● 소네트와 함께 전 악장 음악 감상하기

1) 소네트의 내용을 묘사한 악곡을 이해하며 시를 읽어 본다.(※ 보충자료)

https://www.youtube.com/watch?v=vhUWwjnPe4Y

• 사계 각각 3악장에 붙어있어 모두 12개의 소네트가 있다. 소네트의 작가는 알 수 없고, 내용은 계절을 묘사한 것이다. 소네트를 충실하게 음악으로 묘사하며 음악 감상만으로도 계절의 변화를 느낄 수 있을 것이다. 소네트를 천천히 읽어본 후 음악을 들어볼 수 있도록 한다. 소네트의 내용을 모르고 감상했을 때와의 차이점을 느껴보도록 한다.

● “사계 협주곡” 중 ‘제1악장’ 감상하기

1) 악곡 해설을 읽고 이해한다.

• 1725년 보헤미아 공작에게 헌정한 12곡으로 이루어진 협주곡집 『화성과 창의의 시도』에 포함된 “사계 협주곡”은 각 악장에 계절의 풍경을 묘사한 시와 제목을 붙여 음악을 들으며 상상할 수 있도록 했다.

2) 소네트와 음악의 조화를 생각하며 감상한다.

• 소네트와 음악의 어울림을 느끼며 악곡을 감상하고, 각 계절별로 한 줄 감상평을 적을 수 있도록 지도한다.

• 악곡을 듣고 음색의 대비(음역, 셈여림, 독주 부분과 총주 부분)를 느끼며 감상할 수 있도록 지도한다.

활동

2

● ‘봄’을 듣고 난 후의 느낌과 감정을 서술하기

예시

시작부터 경쾌한 합주가 울려 퍼지면서 봄을 기쁘게 알려주고, 세 대의 바이올린으로 묘사되는 새들의 소리가 봄의 상쾌함을 묘사하고 있다. 음악을 통해 봄을 느낄 수 있었으며, 반대로 봄을 맞이하고 싶을 땐 봄과 관련 음악을 찾아 듣고 싶어질 것 같다.

● 악곡을 듣고 음색의 대비를 느끼며 정리하여 발표하기

1) 음색의 대비를 느끼며 집중하여 감상한다.

2) 감상하면서 느낀 음색의 대비를 정리하고 발표한다

.

음역에 따른 음색의 대비	‘여름’ 제2악장에서 파리 떼를 묘사하는 높은 음역의 바이올린 협주와 번개와 천둥소리를 묘사하는 첼로 등 저음 현악기의 합주에서 음색의 대비를 느낄 수 있다.
셈여림 (f, p)에 따른 음색의 대비	‘가을’ 제2악장에서 약음기를 단 현악기들의 여린 소리가 잠에 빠진 사람들을 묘사하고, 가을 3악장 사냥꾼의 힘찬 소리에서 셈여림 음색의 대비를 느낄 수 있다
독주(solo) 부분과 총주 (Tutti) 부분 의 음색 대비	‘겨울’ 제1악장 중 억세게 부는 바람 속에서 발을 구르는 모습을 독주 부분과 총주 부분이 절묘하게 묘사하는 부분에서 음색의 대비를 느낄 수 있다.

활동

3

● ‘여름’을 반복적으로 감상하며 음악 구성 요소들이 어떻게 나타나고 변화되는지 분석하기

예시

제1악장 시작 부분은 ‘봄’과는 대조적으로 더위에 힘이 다 빠져버린 듯한 음악으로 바이올린의 독주로 뻐꾸기 울음소리를 연주한다. 제2악장에서도 더위에 지친 여름을 바이올린들이 파리가 귀찮게 하는 소리를 가벼운 리듬으로 표현하고, 비올라와 첼로, 더블베이스는 멀리서 천둥이 치는 소리를 표현한다. 제3악장에서는 Presto로 합주와 독주를 번갈아 연주한다.(리토르넬로 형식)

● 음악 맞추기 체크 리스트 활동하기

1) 1차시 도입에 진행했던 ‘음악 맞추기’를 한 번 더 실시하여 성취도 향상을 확인한다.

활동

4

● ‘가을’에서 작곡가의 의도를 파악하며 음악적 요소들이 무엇을 표현한 것인지 해석하기

예시

‘가을’ 제2악장에서 소네트의 내용을 보면 사람들이 달콤한 깊은 잠에 든 모습을 상상할 수 있는데 여기서 작곡자는 소리를 약하고 부드럽게 만들어주는 약음기를 낀 현악기 연주를 통해 사람들이 잠이 든 꿈결 같은 소리를 묘사한 것을 볼 수 있다.

활동

5

● 자신의 관점에서 작품의 가치를 판단하고 평가하기

예시

사계는 각 악장의 악보 위에 소네트를 제시해 이탈리아의 사계절에서 느낄 수 있는 인상이나 자연을 매우 묘사적으로 표현하였다. ‘겨울’ 도입부를 장식하는 짧은 음표들은 얼음처럼 차갑고 날카로운 느낌으로 자연을 무섭고 차갑게 묘사하고, 중

간 부분 추위에 발을 동동 구르는 모습 또한 음악적으로 묘사했다. 눈에 보이지 않는 음악을 시의 내용과 함께 사계절의 변화를 느낄 수 있도록 음악적으로 잘 표현한 곡이라 할 수 있다.

정리

평가

정리

평가

● 작곡가의 음악적 의도를 파악하고 비평할 수 있는가?

상: 작곡가의 음악적 의도를 완벽하게 파악하고 비평할 수 있다.

중: 작곡가의 음악적 의도를 파악하고 비평할 수 있다.

하: 작곡가의 음악적 의도를 파악하고 비평할 수 있도록 노력한다.

● 음색의 대비를 느끼며 감상할 수 있는가?

상: 음색의 대비를 완벽하게 느끼며 감상할 수 있다.

중: 음색의 대비를 느끼며 감상할 수 있다.

하: 음색의 대비를 느끼면서 감상할 수 있도록 노력한다.