교과서 |	132~133	쪽
지도서 |	270~272	쪽

Ⅳ. 창작으로 표현하는 음악

제재

변주곡 만들기

차시

1차시

학습 목표

변주곡의 특징을 이해하고, 음악적 요소를 변화시킬 수 있다.

성취기준

[12음03-01] 다양한 맥락과 연계되는 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 창작하고 성찰한다.

[12음03-02] 오선보, 정간보 등의 다양한 기보법을 활용하여 주제에 맞게 악곡을 변화시킨다.

[12음03-03] 음악의 요소와 음악적 특징의 변화를 활용하여 다양한 형식의 음악을 만든다.

교수 ∙ 학습 자료

음원 4단원_교과서_132쪽_변주곡 만들기_주제

4단원_교과서_132쪽_변주곡 만들기_변주 1(멜로디)

4단원_교과서_132쪽_변주곡 만들기_변주 2(리듬 분할)

4단원_교과서_132쪽_변주곡 만들기_오스티나토(저음 성부)

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

∙ 디지털 기기를 활용하여 모차르트의 ‘작은 별’ 변주곡을 감상한다.

https://youtu.be/FaoaTCQafwg?si=5n65OTOYUe28rsrA
∙ 모차르트의 작은 별 변주곡에서 같은 선율이 어떻게 변화되어 연주되는지 생각한다.

∙ 디지털 기기를 활용하여 주제 멜로디를 계속 연상하며 카논 변주곡을 감상한다.

https://www.youtube.com/watch?v=hwZCxrJ4TCQ
∙ 변주가 될 때마다 주제 멜로디를 흥얼거린다.

전개

활동 1

1. 변주곡 형식 이해하기

∙ 변주곡 형식에 대해 알아본다.

[변주곡]

주제 가락의 여러 가지 음악적 요소를 변화시켜 배열한 곡을 변주곡이라 한다.

변주곡의 주제는 작곡가 자신이 직접 작곡하기도 하지만, 다른 작곡가의 선율이나 잘 알려진 민요 등 단순하고 기억하기 쉬운 2부, 3부 형식의 곡이 많이 사용된다.

[변주곡의 형식]

∙ 장식 변주곡(Figurative Variation): 주로 고전 시대에 행해진 변주곡 형식으로 음형 변주곡이라고도 한다. 주제의 성격은 그대로 가지고 있으면서 선율선이 쉽게 드러나도록 리듬 변화나 비화성음 등으로 변주하는 것이다. 즉, 각 변주가 주제와 밀접하게 관련되어 있다. 대표적으로 모차르트의 작은 별 변주곡이 있다.

∙ 성격 변주곡(Characteristic Variation): 고전파 이후 작곡되기 시작하였으며 슈만, 브람스 등의 낭만파 시대의 작곡가들이 즐겨 사용한 변주곡 형식으로 자유 변주곡이라고도 한다. 주제가 자유롭게 변화되어 각 변주곡마다 독특한 성격을 나타내는 변주곡이다. 샤콘느, 파사칼리아, 주제와 변주 의 세 가지로 나눌 수 있다.

활동 2

2. 카논 변주곡의 구성 요소 파악하기

∙ 카논 변주곡을 듣고 다양한 멜로디를 표현할 수 있는 악기(피아노, 리코더 등)로 주제 선율을 연주한다.

∙ 주제 선율과 오스티나토를 파악한다.

[주제 선율과 오스티나토 파악하기]

∙ 주 멜로디와 반복되는 코드 진행을 파악한다.

∙ 온음표로 길게 연습하며, 음악이 지속적으로 계속 이루어짐을 느낀다.

[오스티나토]

: ‘고집스럽게’라는 뜻으로 어떠한 파트가 같은 높이로 일정한 음형을 악곡이 끝날 때까지 반복해서 연주하는 것 또는 그 음형을 말한다.

∙ 카논 변주곡의 변주 1, 변주 2, 변주 3을 감상한다.

[카논 변주곡]

: 카논(Canon)’은 하나의 성부가 주제를 시작하면 다른 성부에서 그 주제를 모방해 변주하며 화성 진행을 맞추어 나가는 대위적인 서양의 음악 양식이다. ‘카논 변주곡’의 저음 성부(베이스)는 오스티나토*와 반복되는 화성을 기초로 한다.

∙ 카논 변주곡의 변주 1, 변주 2, 변주 3의 주제 가락이 어떻게 변화되었는지를

살펴본다.

[변주의 변화 요소]

활동3

3. 카논 변주곡 전곡 감상하기

∙ 교과서 악보 상에서 변화된 요소들을 확인하며 감상한다.

[변화된 요소]

활동4

4. 변주곡 만들기

∙ 오스티나토와 주제를 반복 연주하면서 ‘당신은 사랑받기 위해 태어난 사람’을

다 같이 제창으로 부른다.

[당신은 사랑받기 위해 태어난 사람]

∙ ‘당신은 사랑받기 위해 태어난 사람’ 주제 가락에 대한 변화 요소를 선택한다.

[주제 가락에 대한 변화 요소]

ex) 가락, 조성, 박자, 리듬, 빠르기, 쉼표, 화성

∙ 악기와 가창으로 모둠별로 변주해 본다.

[모둠별 변주]

∙ 4개의 모둠으로 나누어 한 모둠은 일정한 속도와 4박 손뼉을 치며 오스티나토를 연주하고, 또 한 모둠은 원곡을 노래 부르며, 다른 모둠은 원곡의 변주 가락을 노래 부르거나 악기로 연주한다.

정리와

평가

학습

정리 평가

∙ 모둠별 변주에 대해 공유하고 서로 다른 모둠끼리 발표하는 기회를 갖는다.

평가 내용	상	중	하
변주곡을 듣고 음악 요소의 변화를 정확하게 구별할 수 있는가?
음악의 요소를 변화시켜 음악을 창작할 수 있는가?

수업 지도안