교과서 |	128~129	쪽
지도서 |	264~266	쪽

Ⅳ. 창작으로 표현하는 음악

제재

노랫말에 어울리는 가락 만들기

차시

1차시

학습 목표

제시된 동기로 두도막 형식의 가락을 만들 수 있다.

성취기준

[12음03-01] 다양한 맥락과 연계되는 음악적 의도나 아이디어를 여러 매체나 방법에 적용하여 창작하고 성찰한다.

[12음03-02] 오선보, 정간보 등의 다양한 기보법을 활용하여 주제에 맞게 악곡을 변화시킨다.

[12음03-03] 음악의 요소와 음악적 특징의 변화를 활용하여 다양한 형식의 음악을 만든다.

교수 ∙ 학습 자료

음원 4단원_교과서_128쪽_노랫말에 어울리는 가락 만들기_위풍당당 행진곡

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

∙ 디지털 기기를 활용하여 엘가의 위풍당당 행진곡을 감상한다.

https://youtu.be/V6c0zwVv9Tg

∙ 엘가의 위풍당당 행진곡을 감상하고, 그 느낌에 대하여 이야기 하며 노랫말의 주제를 만들어본다.

전개

활동 1

1. 노랫말 만들기

∙ 디지털 기기를 활용하여 엘가의 위풍당당 행진곡 멜로디를 이용해 개사한 악곡을 검색하여 알아본다.

∙ 곡의 형식과 분위기를 이해한다.

∙ 모둠별로 곡의 느낌에 알맞은 주제를 정한다.

[곡의 느낌 주제 예시] 희망, 꿈, 웅장, 힘찬, 유연함, 화려함

*지도 Tip

: 교사가 직접 반주를 하며 곡 전체의 가락의 흐름 연결 형태 등을 통해

곡 전체의 분위기를 인지하도록 지도한다.

활동 2

2. 가락의 연결 이해하기

∙ 제재곡의 형식을 파악하고 가락의 연결을 위한 각각의 내용 요소를 이해한다.

[가락의 연결을 위한 각각의 내용 요소]

∙ 반복: 작품의 일관성과 통일성, 균형감을 준다.

∙ 변화: 작품에 일관성을 주는 동시에 다양성을 준다.

➊ 동기의 진행 방향을 바꾸는 것

➋ 동기의 음정을 확대하거나 축소하는 것

➌ 동기의 리듬이 확대되거나 축소되는 것

∙ 대조: 처음 동기와 다른 특징의 음악이 나오는 것을 뜻한다. 작품에 변화와 다양성을 주며, 주고받는 형태의 대조감을 느끼게 한다.

∙ 교과서의 다른 악곡을 통해 주제, 변화, 대조, 반복의 가락 연결과 발전법을

분석하고 연습한다.

∙ 제재곡 및 교과서의 다른 악곡의 가락의 형태를 분석하고 이해한다.

활동3

3. 노랫말 분석과 가락 연결과 발전의 이해

∙ 교과서에 제시된 예시의 노랫말과 조건을 확인하고 자기만의 멜로디로

흥얼거린다.

*지도Tip

∙ 예시의 노랫말 이외 모둠별로 또는 개인별로 새롭게 만들 수 있도록 지도한다.

∙ 노랫말의 운율과 라임 길이 등을 예시와 비슷하게 맞추도록 지도한다.

[교과서 제시]

활동4

4. 악곡 만들기

∙ 주어진 주제 가락(동기)을 여러 번 불러본다.

∙ 여러 번 불러보며 익힌 주어진 주제 동기의 리듬과 가락을 변화, 대조, 반복,

응용하여 연결해 간다.

∙ 다음 사항을 유의하여 가락을 창작한다.

[가락 창작 시 유의점]

∙ 첫째 마디와 마지막 마디의 끝 음은 으뜸화음을 사용한다.

∙ 넷째 마디는 반마침으로 딸림화음(Ⅴ)을 사용하여 계속되는 느낌이 들게 한다.

∙ 모든 곡은 시작할 때와 끝날 때 으뜸화음으로 한다. 시작은 도미솔 중 하나로, 끝은 으뜸음(장조: 도, 단조: 라)으로 한다.

∙ 끝나는 부분은 완전바른마침(Ⅴ-Ⅰ)의 으뜸음(장조: 도, 단조: 라)으로 한다.

∙ 가락을 진행할 때는 목소리 영역을 고려하고, 차례가기와 뛰어가기 가락을
적절히 사용한다.

∙ 창작곡을 완성한다.

∙ 가락이 완성되면 빠르기와 여러 가지 음악 용어 표현 악상 기호를 넣는다.

∙ 완성된 가락을 계이름이나 여러 가지 악기로 연주해 보고 노랫말을 만든다.

*지도Tip

: 교사가 직접 다양한 코드로 반주하여 학생의 창작품에 대하여 할 수 있다는 용기를 준다.

활동5

5. 마침법

∙ 마침법의 개념을 이해할 수 있도록 한다.

[마침법]

: 한 악곡의 진행 도중이나 끝에서 단락을 짓기 위한 화음의 연결 방법으로
창작에서 매우 중요한 요소이다.

∙ 직접 건반 악기를 이용해 실음을 들려주며, 계속되는 느낌, 끝나는 느낌,
거짓마침의 느낌을 이해하도록 한다.

정리와

평가

학습

정리 평가

∙ 창작의 의도를 동료들 앞에서 발표하고 연주하는 시간을 갖는다.

∙ 동료의 창작품을 들어보고 나의 창작품과 비교하며 토론한다.

평가 내용	상	중	하
악곡의 구성 요소를 이해하고 전체적인 가락의 흐름을 자연스럽게 창작할 수 있는가?
노랫말의 곡의 분위기가 잘 어울리게 창작하였는가?

수업 지도안