교과서 |	48~49	쪽
지도서 |	118~119	쪽

Ⅰ. 노래로 표현하는 음악

수업 지도안

제재

「세계의 음악」

차시

0.5차시

학습 목표

여러 나라의 음악을 알아보고 노래 부를 수 있다.

성취기준

[12음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 심화시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

교수 ∙ 학습 자료

1단원_교과서_48쪽_QR29_1.아니요, 난 아무것도 후회하지 않아요(노래)

1단원_교과서_48쪽_QR29_1.아니요, 난 아무것도 후회하지 않아요(반주)

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

∙ ‘후회’라는 단어에 대해 생각한다.

ex) ‘후회’란 무엇인지 스스로에게 질문한다.

[후회]: 이전의 잘못을 깨치고 뉘우침

∙ 지난 시간을 되돌아보고 ‘후회’라는 단어를 들었을 때 생각나는 일을 떠올린다.

∙ 후회되는 일들을 개인 노트에 털어놓고 그 당시 행동이나 말을 다르게 했으면
좋았을 일들을 적어 보면서 지난 후회(가족이나 친구 관계, 교육, 양심, 연애 등)에서 교훈을 얻고 더 나은 미래를 만들자는 다짐까지 서술한다.

*지도Tip

: ‘난 아무것도 후회하지 않아요. 다 대가를 치렀고, 떠내려 보냈고 잊어버렸어요. 과거는 신경 쓰지 않아요.’라는 글을 화면에 띄우고 오늘 우리가 배울 샹송의 가사임을 알려준 후 수업을 시작한다. ‘후회’라는 회고적 감정 속에서 헤어나오지 못하는 사람들에게는 이 노래의 가사가 마음에 닿을 수도 있지만, 다르게 해석하여 우리는 ‘후회’를 통해 다르게 행동하고 더 나은 삶을 만들어 보는 것은 어떨지 질문을 통해 흥미를 유발한다.

전개

활동 1

1. 여러 나라 노래 감상하기

∙ 디지털기기를 활용하여 ‘아뇨, 난 후회하지 않아요’를 에디트 피아프(Edith Piaf)의 노래로 감상한다.

음원  https://www.youtube.com/watch?v=4r454dad7tc
∙ 디지털기기를 활용하여 ‘아뇨, 난 후회하지 않아요’를 에디트 피아프(Edith Piaf)가 라이브로 부르는 영상을 감상한다.

영상  https://www.youtube.com/watch?v=KoYHWgj1Gcs

∙ 디지털기기를 활용하여 ‘아뇨, 난 후회하지 않아요’를 가사의 의미를 파악하면서
감상한다.

해석  https://www.youtube.com/watch?v=1FdUxIp0GX0

∙ 디지털기기를 활용하여 ‘우리는 행진한다’를 음악적 분위기를 느끼며 합창으로
감상한다.

합창 https://www.youtube.com/watch?v=QGOiANtGmhE
∙ 디지털기기를 활용하여 ‘우리는 행진한다’를 아이들의 합창으로 감상하며
아프리카 음악의 특징을 느낀다.

합창 https://www.youtube.com/watch?v=N1KZbMprW8U

∙ 디지털기기를 활용하여 ‘꽃은 지고’를 어린이들의 놀이로 감상하며 음악적 특징을 파악한다.

놀이1 https://www.youtube.com/watch?v=I6ahgbRoi-g
놀이2 https://www.youtube.com/watch?v=9fn8V_0FnEs

.

활동 2

2. 여러 나라의 노래 특징 살려 부르기

∙ 프랑스, 아프리카, 필리핀에 대해 알아본다.

[프랑스]: 유럽 대륙의 서부에 위치한 3번째로 큰 나라이다.

[아프리카]: 세계에서 2번째로 큰 대륙으로 지중해를 사이로
유럽과 떨어져 있다.

[필리핀]: 동남아시아의 섬 국가로 아시아의 대표적인 카톨릭 국가이다.

∙ 디지털기기를 활용하여 여러 나라의 노래 음원으로 들으면서 발음에 유의하며
원어로 따라 부른다.

샹송 https://namu.wiki/w/%EC%83%B9%EC%86%A1

프랑스 https://www.youtube.com/watch?v=aG1qH9KJk8w

아프리카 https://www.youtube.com/watch?v=uJstslb2TU4

필리핀 https://ko.wikipedia.org/wiki/%ED%95%84%EB%A6

∙ 노랫말의 의미를 이해하면서 붙임줄로 연결된 셋잇단음표, 반복 리듬 등
각 노래의 특징적인 리듬을 살려 부른다.

[셋잇단음표]

∙ 여러 나라의 노래마다 특징을 살려 부를 부분과 어떻게 노래로 표현할 것인지
정하고 연습한다.

∙ 가락의 느낌과 음악적 분위기 그리고 특징을 살려 각 나라의 노래를 부른다.

정리와

평가

학습

정리 평가

∙ 여러 나라의 노래를 부른 후 느낀 점을 정리한다.

평가 내용	상	중	하
여러 나라의 노래를 특징을 살려 노래 부를 수 있는가?