교과서 |	32	쪽
지도서 |	92~93	쪽

Ⅰ. 노래로 표현하는 음악

수업 지도안

제재

「뱃노래」

차시

0.5차시

학습 목표

굿거리장단에 맞추어 흥겹게 노래 부를 수 있다.

성취기준

[12음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 심화시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[12음01-02] 음악 요소와 음악적 특징의 변화를 살려 노래나 악기로 발표하고 비평한다.

교수 ∙ 학습 자료

음원 1단원_교과서_32쪽_QR16_1.뱃노래(노래)

1단원_교과서_32쪽_QR16_1.뱃노래(반주)

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

∙ 전문가가 부르는 뱃노래를 감상한다.

∙ 동부 지역의 지리적 특징을 알아본다.

[동부 지역의 지리적 특징]

ex) 경상도, 강원도, 함경도 등 태백산맥을 낀 동해안 바닷가 지역이며 산과 바다를 모두 가지고 있다.

전개

활동 1

1. 노래 부르기

∙ 교사의 선창 또는 영상자료를 보며 한 소절씩 따라 부른다.

∙ 바다에서 고기 잡는 모습을 상상하며 불러본다.

∙ 굿거리장단에 맞추어 노래한다.

[굿거리장단]

∙ 노랫말의 의미를 생각하며 감정을 이입하여 노래한다.

어기야디여차 어허야디여어기여차 뱃놀이 가잔다

부딪치는 파도소리 잠을 깨우니 들려오는 노 소리 처량도 하구나

어기야디여차 어허야디여어기여차 뱃놀이 가잔다

만경창파*에 두둥 뜬 배야 저 잠깐 닻주어라 말 물어보자

어기야디여차 어허야디여어기여차 뱃놀이 가잔다

*만경창파: 한없이 넓고 푸른 바다

∙ 3개의 모둠을 나누어 메기고 받는 모둠과 장단을 치는 모둠으로 흥겹게 노래한다.

*지도 Tip

: 장구가 없는 학생에게는 모형 장구 또는 메타버스 증강현실로 가상의 장구를 치도록 한다.

메기는 모둠: 메기는 소리를 부른다.

‘부딪치는 파도 소리 잠을 깨우니 들려오는 노 소리 처량도 하구나’

‘만경창파에 두둥 뜬 배야 저 잠깐 닻 주어라 말 물어보자’

받는 모둠: 받는 소리를 부른다.

‘어기야 디여차 어허야 디여어 기여차 뱃놀이 가잔다’

장단 모둠: 굿거리장단

활동 2

2. 자진뱃노래 감상하기

∙ 디지털기기를 활용하여 뱃노래와 자진뱃노래를 이어서 감상한다.

뱃노래와 자진뱃노래

https://youtu.be/7UFifB8Ptwk?si=t5TJnItX0wg2aZ9j

∙ 뱃노래와 자진뱃노래를 감상하고, 긴자진형식을 이해한다.

[긴자진 형식]

한배에 따른 변화를 알 수 있는 형식

긴은 느린, 자진은 빠른을 뜻함

민요에서는 해당 악곡 외에도 쾌지나칭칭나네-자진쾌지나칭칭나네,

뱃노래-자진뱃노래, 배따라기-자진배따라기 등이 있다.

◀ 거리 = 한배

정리와

평가

학습

정리 평가

∙ 굿거리장단에 맞추어 흥겹게 노래한다.

∙ 뱃노래와 자진뱃노래 두 곡의 장단의 차이점을 정리한다.

평가 내용	상	중	하
굿거리장단에 맞추어 노래 부를 수 있는가?