교과서 |	29	쪽
지도서 |	86~87	쪽

Ⅰ. 노래로 표현하는 음악

제재

「구아리랑」

차시

0.5차시

학습 목표

세마치장단에 맞추어 노래 부를 수 있다.

성취기준

[12음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 심화시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[12음01-02] 음악 요소와 음악적 특징의 변화를 살려 노래나 악기로 발표하고 비평한다.

교수 ∙ 학습 자료

음원 1단원_교과서_29쪽_1.구아리랑(노래)

1단원_교과서_29쪽_2.구아리랑(반주)

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

∙ 음원 활용하여 전문가가 부르는 구아리랑을 감상한다.

전개

활동 1

1. 세마치장단에 맞추어 노래 부르기

∙ 메기고 부분과 받는 부분의 가락을 비교하여 노래한다.

∙ 교사의 장단에 맞춰 무릎장단을 치며 노래한다.

[세마치장단]

활동 2

2. 메기고 받는 소리와 장단 치기

∙ 3개의 모둠을 각각 메기고 받는 소리와 장단을 나누어 불러본다.

∙ 나누어 부른 후, 서로 역할을 바꾸어 노래한다.

활동3

3. 다른 노랫말 찾아보기

∙ 구아리랑의 다른 노랫말을 찾아보고 장단에 맞추어 노래한다.

[구아리랑 노랫말]

∙ 아리랑 고개넘어 아라수를 건너 아리랑 아리세계 넘어가네

∙ 사람이 살면은 몇 백 년을 사나 이어지면 천년이요 손잡으면 만년

∙ 사람의 한평생 사연도 많고 굽이굽이 감돌아드는 애기도 많네

∙ 풍년이 온다네 풍년이 와요 이 강산 삼천리 풍년이 와요

∙ 서산(西山)에 지는 해는 지고 싶어 지나 나를 버리고 가시는 임
가고 싶어 가나

활동4

4. 가락 비교하기

∙ 구아리랑의 아리랑의 가락을 비교하며 노래한다.

정리와

평가

학습

정리 평가

∙ 곡의 느낌을 살려 느린 세마치장단으로 노래한다.

∙ 구아리랑과 아리랑의 가락을 비교하여 가락과 장단의 차이점을 정리한다.

평가 내용	상	중	하
세마치장단에 맞추어 노래 부를 수 있는가?

수업 지도안