교과서 |	26~27	쪽
지도서 |	83~85	쪽

Ⅰ. 노래로 표현하는 음악

제재

「돌아오라 소렌토로 (Torna a Surriento)」

차시

0.5차시

학습 목표

칸초네의 특징을 살려 노래 부를 수 있다.

성취기준

[12음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 심화시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[12음01-02] 음악 요소와 음악적 특징의 변화를 살려 노래나 악기로 발표하고 비평한다.

교수 ∙ 학습 자료

음원 1단원_교과서_26쪽_1.돌아오라 소렌토로(노래)

1단원_교과서_26쪽_2.돌아오라 소렌토로(원어)

1단원_교과서_26쪽_3.돌아오라 소렌토로(반주)

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

∙ 이탈리아의 위치와 문화, 생활상 등을 알아본다.

[이탈리아]

: 유럽 중남부에 위치한 국가로 장화 모양의 반도와 시칠리아, 사르데냐의 두 섬으로 구성된다. 이탈리아반도는 발칸, 이베리아반도와 함께 남유럽의 3대 반도의 하나로, 동지중해와 서지중해 사이에 위치해 자연, 문화에 있어서 순수한 유럽형을 이루고 동시에 지중해 지역의 특색을 잘 나타낸다. 오랜 역사와 풍요로운 유물, 뛰어난 자연경관으로 유네스코 세계문화유산 보유 세계 1위를 자랑한다.

전개

활동 1

1. 칸초네 이해하기

∙ 칸초네의 특징을 알아본다.

[칸초네]

: 원래 이탈리아 가곡을 뜻했지만, 지금은 주로 이탈리아의 대중가요를 말한다.

‘노래’라는 뜻을 지녔으며 이탈리아 특유의 낙천적인 기질과 낭만, 정열이 돋보이는 음악이다. 칸초네의 근원은 나폴리 지역의 어부들이 부르는 전통 민요 ‘나폴리타나’로 멜로디가 맑고 아름다우며 각 절마다 리토르넬로가 나타나고 대부분의 가사 내용은 사랑 이야기이다. 나폴리 가요제나 산레모 가요제 등에서 매년 새로운 곡들이 발표되고 있으며 그 중 ‘오 나의 태양(O sole mio)’, 돌아오라 소렌토로‘ 등의 명곡의 나왔다.

∙ 디지털기기를 활용하여 다양한 칸초네를 감상하며 느낌을 이야기한다.

오! 나의 태양 https://www.youtube.com/watch?v=kc7PlDfoF_M

푸니쿨리 푸니쿨라 https://www.youtube.com/watch?v=STB0S0JdHVA

활동 2

2. 노래 부르기

∙ 제재곡을 원어로 감상한다.

∙ 이탈리아어 발음법을 익힌다.

∙ 가락을 한 소절씩 익혀 노래 부른다.

∙ 조성과 빠르기의 변화를 느끼며 표현 기호를 살려 원어로 부른다.

[악곡 조성의 변화]

[악곡 빠르기의 변화]

: 16~17마디, 32~33마디

‘점점 느리게 → 본디 빠르기로’ 빠르기 변화가 일어난다.

*지도Tip

: 칸초네 특징을 잘 이해할 수 있도록 다양한 예시 악곡을 활용한다. 표현 기호의 뜻을 알고 악상과 분위기를 살려 노래 부르도록 지도한다.

정리와

평가

학습

정리 평가

∙ 칸초네의 특징을 설명하고 악곡의 특징을 살려 원어로 노래 부르고 서로 평가한다.

평가 내용	상	중	하
칸초네의 특징을 설명할 수 있는가?
이탈리아어 가사로 부를 수 있는가?

수업 지도안