교과서 |	8~9	쪽
지도서 |	54~55	쪽

Ⅰ. 노래로 표현하는 음악

수업 지도안

제재

「마중」

차시

1차시

학습 목표

시와 가락의 어울림을 느끼며 노래 부를 수 있다.

성취기준

[12음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 심화시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

교수 ∙ 학습 자료

음원 1단원_교과서_8쪽_QR01_1.마중(노래)

1단원_교과서_8쪽_QR01_1.마중(반주)

수업 과정

학습 내용 및 교수 ∙ 학습 방법

자료 및 유의점

도입

동기 유발

∙ ‘마중’이라는 단어에서 느껴지는 감정을 서로 이야기해 본다.

▶ 발문: ‘마중’은 오는 사람을 나가서 맞이한다는 뜻입니다.

마중이라는 단어를 들었을 때 어떤 감정이 느껴지나요?

▶ 대답: 따뜻하고 포근한 감정이 느껴집니다.

상대방을 향한 사랑의 감정이 느껴집니다. 등

전개

활동 1

1. ‘마중’의 시 내용 음미하기

∙ 악곡 마중의 가사인 허림의 시 ‘마중’ 구절의 의미를 생각하며 가사를 천천히
읽어본다.

[마중] 허림

사랑이 너무 멀어올 수 없다면 내가 갈게

말 한마디 그리운 저녁 얼굴 마주하고 앉아

그대 꿈 가만가만 들어주고 내 사랑 들려주며

그립다는 것은 오래전 잃어버린 향기가 아닐까

사는 게 무언지 하무뭇하니* 그리워지는 날에는

그대여 내가 먼저 달려가 꽃으로 서 있을게

*하무뭇하니: 옛 생각에 마음이 충만해져 흐뭇하거나 흡족함

활동 2

2. 시와 가락의 어울림 느끼기

∙ 디지털기기를 활용하여 다양한 성악가들이 부른 제재곡 ‘마중’을 감상한다.

베이스 바리톤 길병민 https://youtu.be/8TtIqpcdfs4

∙ 가락을 듣고 한 소절씩 따라 부른다.

∙ 셋잇단음표 리듬을 자연스럽게 표현한다.

활동 3

3. 피아노 반주에 맞추어 제재곡 부르기

∙ 피아노 반주에 맞추어 가락을 노래 부른다.

∙ 악상 기호를 살려 전체적으로 감정을 담아 부른다.

[여러 가지 악상 기호]

Andante: 조금 느리게

mp: 조금 여리게

mf: 조금 세게

f: 세게

poco rit.: 조금씩 점점 느리게

a tempo: 본디 빠르기로

rit: 점점 느리게

(페르마타): 음의 길이를 약 2~3배 정도 늘려서

*지도 Tip

- 다양한 성악가들이 부른 제재곡을 감상하면서 음색의 차이와 곡 해석의 차이를 느낄 수 있도록 지도한다.

나아가 한국 창작 가곡을 추가로 몇 곡 더 감상하면서 한국 창작 가곡의 특징과 분위기를 느끼고 한국 가곡의 위상과 독보적 발전 방향을 생각해볼

수 있다.

정리와

평가

학습

정리 평가

∙ 시와 가락의 어울림을 느끼며 친구들 앞에서 발표하고 서로 평가한다.

평가 내용	상	중	하
다양한 버전의 제재곡을 감상하며 차이를 느낄 수 있는가?
시와 가락의 어울림을 느끼며 노래 부를 수 있는가?