교과서 |	33	쪽
지도서 |	96~97	쪽

Ⅰ. 우리 함께 노래해요

수업 지도안

제재

한강수타령

차시

1차시

학습 목표

장단의 변화와 토리의 특징을 살려 노래 부를 수 있다.

성취기준

[9음01-01] 다양한 주법과 표현 기법을 향상시켜 노래나 악기로 개성 있게 연주한다.

[9음01-02] 음악 요소와 음악적 특징을 살려 노래나 악기로 발표하고 평한다.

교수∙학습 자료

◈ 음원 [아침나라 중음①]_1단원_교과서_33쪽_한강수타령_노래

[아침나라 중음①]_1단원_교과서_33쪽_한강수타령_반주_46

수업 과정

학습 내용 및 교수∙학습 방법

자료 및 유의점

도입

흥미 유발

● ‘한강수타령’의 노랫말을 읽어본다.

<한강수타령>

한강수야 깊고 맑은 물에 수상선 타고서

에루화 뱃놀이 가잔다

아하아하 어허야 에헤요 어허야

얼쌈마 둥게디여라 내 사랑아

● 음원을 활용하여 악곡을 감상하고 분위기와 느낌을 자유롭게 이야기한다.

전개

활동 1

1. 악곡의 구성과 특징 살펴보기

• 장단: 굿거리장단

• 영역: 통속민요

[한강수타령]

이 노래는 경기 통속 민요 중 하나로 메기는 소리의 첫 가사가 ‘한강수야’로 시작하여 ‘한강수타령’이라고 한다. 반경토리의 5음 음계이고 순차 진행을 많이 사용하여 화려하고 유창한 느낌을 준다. 아름다운 한강의 경치와 여유로운 뱃놀이의 정서를 표현하고 있다.

활동 2

2. 한강수타령의 구성음을 알아보기

• 악곡의 구성음에 대해 알아본다.

• 반경토리와 진경토리의 차이에 대해 알아본다.

[경토리]

• 서울, 경기, 충청도 지역의 민요에서 나타나는 경토리는 진경토리와 반경토리, 신경토리로 구분한다. 한강수타령의 유래를 살펴보면, 서울, 경기의 한강을 노래하나 선율은 경기 북부의 음악 어법을 차용하고 있어 황해도권과 경기도권의 음악이 만나 ‘한강수타령’이 만들어진 것으로 현재까지 파악하고 있다. 이는 20세기 초 서도와 경기 지역의 문화가 교섭하고 음악인들이 교류하면서 나타난 현상이라고 볼 수 있다. 한강수타령은 경복궁타령, 양산도와 더불어 서서 부르는 입창에 속한다.

[반경토리]

• ‘라, 도, 레, 미, 솔’의 5음으로 구성되어 있고 ‘라’로 시작해 ‘라’로 마친다.

[진경토리]

• ‘솔, 라, 도, 레, 미’의 5음으로 구성되고 ‘솔’로 마친다.

활동 3

3. 굿거리장단의 변형 장단을 이해하고, 다양한 변형 장단을 치며 노래 부르기

• 굿거리장단의 변형 장단을 이해하고, 다양한 변형 장단을 치며 노래 부른다.

[굿거리장단]

• 3소박이 네 번 구성되어 있다.

[굿거리장단의 변형 장단]

• 2소박 세 번, 3소박 두 번으로 구성되어 있다.

정리

학습 정리

● 가사의 뜻에 맞게 장단에 맞추어 노래할 수 있다.

평가

평가 내용

평가 내용	상	중	하
한강수타령의 구성음을 설명할 수 있는가?
굿거리장단의 변화를 이해하고 변형 장단을 연주할 수 있는가?