4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(1차시) 단원 마무리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	4단원에서 학습한 내용을 이해하고, 듣기 중심의 활동을 통해 배운 내용을 되돌아볼 수 있도록 한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 4단원에서 학습했던 내용 중에서 인상적인 것을 주제로 이야기 나누기
전개 (30’)	[활동 1] 리듬꼴 맞히기 (15’)	◉ 지도 방향 ⦁ 음의 길고 짧음을 나타낸 리듬꼴을 보고 연주했던 방법을 거꾸로 적용하여 리듬꼴을 잘 듣고 들은 리듬꼴을 악보에 나타내는 방법으로 활동하며 학생들이 음악을 청각적으로 인식할 수 있도록 지도한다. ⦁ 제시된 리듬꼴을 일정박에 맞추어 읽으며 충분히 음의 길고 짧음을 나타낸 음표를 복습하고, 교사가 일정박에 맞추어 들려주는 2박자의 리듬꼴을 잘 듣고 악보에 음표로 표기하도록 지도한다. ⦁ 친구가 일정박에 맞추어 2박자 리듬꼴을 연주하면 그것을 듣고 친구의 연주를 악보에 표기하는 심화활동도 할 수 있다.	□ 교과서/ 활동지
	[활동 2] 노래 제목 맞히기 (15’)	◉ 지도 방향 ⦁ 4단원에서 배운 음악의 한 마디를 듣고 음악적 특징을 떠올려 음악의 제목을 맞히도록 지도한다. ⦁ 음악의 어떤 특징을 떠올려 정답을 맞힐 수 있었는지 이야기 나누며, 음악은 다양한 특징을 갖고 있고 우리는 음악을 들을 때 그것을 인식하고 기억한다는 사실을 이해한다. ⦁ 이 활동을 어려워할 경우, 음악을 더 길게 들려주거나 반복하여 학생들이 음악을 스스로 떠올릴 수 있도록 도움을 준다. ⦁ 정답을 맞힌 후에 전곡을 들으며 음악의 특징, 느낌, 분위기 등을 상기시킨다. ① : ‘스케이터스 왈츠’ ② : ‘눈’ ③ : (“호두까기 인형 모음곡” 중) ‘꽃의 왈츠’	□ 교과서/ 활동지/ 음원
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ ‘이만큼 잘해요’를 살펴보며 4단원에서 음악적 역량을 키웠는지 되돌아보기 ⦁ 다섯 가지 음악 역량인 감성 역량(음악의 아름다움), 창의성 역량(음악적 새로움), 자기 주도성 역량(음악적 자신감), 소통 역량(음악 표현의 존중, 소통), 공동체 역량(다양한 음악 문화, 공동체)이 얼마나 성장했는지 스스로 성찰하고 이야기 나누는 시간으로 활용한다. ⦁ 음악적 성장에 관한 자기 평가는 역량 아래에 제시된 내용을 살펴보고 그 활동에 얼마나 도달했는지 스스로 점검하도록 안내한다.