4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(1차시) 겨울을 느껴 봐요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 노랫말을 읽고 악곡의 전체적인 분위기를 이야기할 수 있다.
성취 기준	[4음02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 분위기를 묘사하거나 쓰임을 이야기한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 겨울과 관련된 경험이나 느낌 나누기 ⦁ 겨울과 관련된 경험을 떠올려 친구들과 이야기를 나눈다. ⦁ 겨울과 관련된 다양한 사진(풍경, 물건, 음식 등)을 보고 각자의 느낌을 발표한다. ⦁ 겨울철 세시 풍속을 알아본다.
전개 (30’)	[활동 1] 노랫말을 읽고 느낌 발표하기 (5’)	◉ 느낌을 살려 교과서 76쪽에 제시된 두 개의 노랫말 읽기 ⦁ 동시를 읽듯이 노랫말을 읽고 노랫말의 느낌을 이야기하기	□ 교과서
	[활동 2] 노랫말의 분위기에 어울리는 낱말 적어보기 (5’)	◉ 제재곡의 노랫말을 읽고 느낌 나누기 ◉ 삽화와 노랫말의 느낌 비교하기 ⦁ 교과서 76쪽 삽화와 노랫말의 분위기나 느낌을 비교한다. ⦁ 노랫말의 분위기에 집중하며 노랫말을 각자 다시 읽고, 노랫말에 어울리는 낱말을 교과서 77쪽에 적는다. 예) 첫 번째 노랫말: 춥다, 쓸쓸한, 하얀, 외로운. 두 번째 노랫말: 즐거운, 뜨거운, 따뜻한, 맛있는, 가족.	□ 교과서
	[활동 3] 두 악곡을 감상하고 노랫말과 악곡의 분위기 이야기하기 (15’)	◉ 두 악곡의 분위기 상상하기 ⦁ 두 악곡이 각각 어떤 분위기일지 자유롭게 이야기 나눈다. ◉ 악곡 감상하고 느낌 표현하기(지도서 229쪽 참고) ⦁ 첫 번째 악곡을 감상하고 떠오르는 생각이나 느낌, 장면 등을 그림으로 표현한다. ⦁ 두 번째 악곡을 감상하고 떠오르는 생각이나 느낌, 장면 등을 그림으로 표현한다. ◉ 생각이나 느낌을 친구들과 공유하기 ⦁ 내가 그린 그림을 모둠 친구들에게 보여 주며, 악곡을 듣고 떠오른 분위기나 느낌, 장면 등을 이야기한다. 예) 첫 번째 곡은 쓸쓸하고 조용한 느낌이 들어서 앙상한 나무 한 그루를 그렸고, 검은색과 흰색으로 쓸쓸하고 조용한 느낌을 표현했다. ⦁ 그림, 노랫말, 악곡이 서로 어울리는지 이야기한다.	□ 교과서/ 제재곡 음원/ 활동지
	[활동 4] 악곡에 어울리는 제목 적어 보기 (5’)	◉ 노랫말의 분위기와 어울리는 제목 이야기하기 ⦁ 각 노랫말과 어떤 느낌의 악곡이 어울리는지 이야기를 나눈다. 예) 첫 번째 노랫말은 느린 곡에 잘 어울린다. 두 번째 노랫말은 밝고 경쾌한 느낌일 것 같다. ⦁ [활동 2]에서 떠올린 단어와 교과서 삽화 등을 생각하며 악곡의 제목을 예상하여 친구들과 이야기를 나눈다. ◉ 노랫말에 어울리는 제목 만들기 예) 첫 번째 곡: 하얀색 겨울 두 번째 곡: 신나는 윷놀이 ◉ 노래의 실제 제목과 비교하기 ⦁ 노랫말의 실제 제목을 확인한다. (첫 번째 노랫말의 실제 제목: 겨울나무, 두 번째 노랫말의 실제 제목: 동지팥죽) ⦁ 내가 붙인 제목과 실제 제목을 비교하여 공통점 또는 차이점을 이야기한다.	※ 악곡을 듣고 떠오른 분위기나 느낌을 자유롭게 이야기할 수 있는 허용적인 분위기를 조성하며, 다양한 느낌과 의견을 수용하여 지도한다. 예) 첫 번째 장면을 감상한 뒤, 춥고 쓸쓸한 분위기가 아니라 아름다운 겨울 풍경으로도 표현할 수 있다. □ 교과서/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 겨울을 주제로 한 노랫말이 있는 동요를 찾아 들어보고 마음에 드는 작품 소개하기 예) 잠꾸러기 고구마(박윤희 작사, 문은정 작곡), 멋진 눈사람(김방옥 작사‧작곡), 하얀 나라(김성균 작사‧작곡)