4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(1~2차시) 자유롭게 표현해 봐요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 소리를 상상하여 여러 가지 방법으로 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음03-01] 느낌과 상상을 즉흥적으로 표현하며 음악에 대한 흥미를 갖는다. [4음03-03] 기초적인 음악 요소를 활용하여 소리나 음악으로 표현한다. [4음03-04] 생활 주변의 소리나 장면을 모방하며 음악의 새로움을 즐기는 태도를 갖는다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ ‘소리 맞히기’ 놀이하기
전개 (30’)	[활동 1] 소리를 내거나 리듬을 연주하는 방법 알아보기 (10’)	◉ 리듬 악기 연주 방법 이야기하기 ⦁ 리듬 악기를 연주했던 경험을 떠올려 보고, 어떻게 연주했는지 이야기한다. 예) 치거나 두드리기: 큰북, 작은북, 탬버린, 트라이앵글. 흔들기: 마라카스. 문지르거나 긁기: 귀로, 카바사. ◉ 물건을 이용하여 소리 내는 방법 이야기하기 ⦁ 리듬 악기의 연주 방법을 활용하여 물체로 소리 낼 수 있는 방법을 떠올린다. 예) 치거나 두드리기: 책상 두드리기. 흔들기: 필통이나 연필꽂이 등을 흔들기. 문지르거나 긁기: 청소용 솔 등으로 문지르기. ⦁ 소리를 낼 수 있는 또 다른 방법을 떠올려 이야기한다. 예) 불기: 병의 입구에 바람 불기, 주먹을 살짝 쥐고 그 안에 바람 불기. 찢거나 구기기: 비닐 또는 종이를 찢거나 구기기. ◉ 다양한 리듬 악기와 교실에서 볼 수 있는 물건을 활용하여 다양한 방법으로 소리 탐색하기 ⦁ 모둠별로 리듬 악기와 교실 속 물건을 다양하게 모은다. ⦁ 하나의 악기나 물체를 다양한 방법으로 소리 내며 탐색한다. 예) 탬버린: 손끝으로 두드려 소리 내기, 손바닥으로 비비기, 손끝으로 천천히 긁기. 종이: 천천히 찢기, 빠르게 찢기, 여러 장 겹쳐서 흔들기, 구기기, 종이를 손가락으로 퉁기기, 연필 등으로 긋기.	□ 교과서/ 리듬 악기 ※ 두드리기나 치기, 찢기나 구기기 등의 활동이 자칫 과장되거나 장난스럽게 진행될 수 있다. 소리 탐색을 위한 활동으로서 진지하게 임할 수 있도록 지도한다.
	[활동 2] 그림, 숫자, 음표로 나타낸 악보를 보며 교실 안의 물건과 리듬 악기로 재미있게 표현하기 (10’)	◉ 다양한 악보 살펴보기 ⦁ 교과서 70쪽의 다양한 악보를 살펴보며 소리를 어떻게 표현했는지 이야기한다. ◉ 다양한 악보를 물체나 리듬 악기로 소리내기 ⦁ 교과서 70쪽의 악보 중 하나를 선택한다. ⦁ 소리를 표현할 물체나 리듬 악기를 선택하여 악보를 소리로 표현한다. ⦁ 또 다른 악보를 선택하여 소리로 표현한다. ◉ 다양한 악보를 소리로 표현한 결과를 친구들과 공유하기	□ 교과서/ 리듬 악기
	[활동 3] 글을 읽고 소리를 상상하며 교실 안의 물건과 리듬 악기로 자유롭게 표현하기 (10’)	◉ 교과서 71쪽의 ‘귀뚜라미와 나와’를 함께 소리 내어 읽기 ◉ 시에서 소리로 표현할 수 있는 부분 찾기(귀뚤귀뚤) ◉ 소리 낼 물체나 리듬 악기를 선택하여 소리 내고, 나만의 악보로 표현하기 ◉ 나의 표현과 나만의 악보를 친구들과 공유하기 ⦁ 모둠 친구들에게 내가 만든 소리를 들려주고, 나만의 악보도 공유한다. ⦁ 모둠에서 순서를 정하여 돌아가며 발표한다. ◉ 『숲의 소리』를 각자 읽고 소리로 표현할 수 있는 부분을 찾아 표시하기 ◉ 단어를 선택하여 소리로 표현하기 ⦁ 소리로 표현하고 싶은 단어를 고른다. ⦁ 물체나 리듬 악기 중에서 어울리는 도구를 고르고, 나만의 악보로 기록한다. ⦁ 내가 선택한 도구로 연습한다. ◉ 나의 표현과 나만의 악보를 친구들과 공유하기 ⦁ 내가 만든 소리와 악보를 학급 친구들 앞에서 발표한다.	□ 교과서/ 리듬 악기/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 친구들의 발표 듣고 칭찬하기 ⦁ 친구들의 발표를 듣고 가장 기억에 남는 표현을 선택하여 칭찬한다.