2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 웃음소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 다양한 목소리의 음색을 표현하며 노래를 부를 수 있다. 2) 목소리의 음색을 탐색하여 노랫말로 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음03-02] 악곡의 일부를 바꾸어 표현하고 간단한 악보로 나타낸다. [4음03-04] 생활 주변의 소리나 장면을 모방하며 음악의 새로움을 즐기는 태도를 갖는다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 주변 사람들의 목소리를 떠올려 흉내 내기 ⦁ 할머니, 할아버지, 엄마, 아빠, 동생, 나, 친구 등 주변 사람들의 목소리를 떠올려 흉내 낸다.
전개 (30’)	[활동 1] 노랫말에 나오는 웃음소리를 실감 나게 표현하며 노래 부르기 (30’)	◉ 제재곡의 노랫말을 읽고 느낌 나누기 ⦁ 노랫말을 함께 읽고 재미있는 부분을 이야기한다. ⦁ 노랫말에 등장하는 인물을 함께 찾아보고, 떠오르는 장면을 이야기한다. ⦁ 웃음소리를 표현한 단어를 찾는다. (하하하, 허허허, 호호호) ◉ 노래를 듣고 따라 부르기 ⦁ 교사의 범창을 따라 노래를 듣고 두 마디 또는 네 마디씩 따라 부른다. ⦁ 익숙해지면 반주에 맞추어 악곡 전체를 부른다. ◉ 악곡의 특징을 살려 노래 부르기 ⦁ 제재곡에서 스타카토를 찾고 의미를 이해한다. ⦁ 스타카토를 살려 노래를 부른다. ⦁ 다양한 방법으로 스타카토가 나온 부분을 표현하며 노래를 부른다. 예) 스타카토 부분에서 손뼉 치기, 스타카토 부분에서 일어나며 노래 부르기, 스타카토 부분을 한 명(또는 한 모둠)이 부르기. ◉ 노랫말 속의 웃음소리를 실감 나게 표현하며 노래 부르기 ⦁ 학급 전체가 함께 노래를 부르다가 ‘하하하’, ‘허허허’, ‘호호호’ 부분에서 해당 인물의 목소리와 몸짓을 함께 표현하며 노래를 부른다.	□ 교과서/ 제재곡 음원/ 활동지
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 노랫말 실감 나게 표현하며 노래 부르기

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 웃음소리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 다양한 목소리의 음색을 표현하며 노래를 부를 수 있다. 2) 목소리의 음색을 탐색하여 노랫말로 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음03-02] 악곡의 일부를 바꾸어 표현하고 간단한 악보로 나타낸다. [4음03-04] 생활 주변의 소리나 장면을 모방하며 음악의 새로움을 즐기는 태도를 갖는다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 웃음소리 노래 부르기
전개 (30’)	[활동 2] 내가 표현하고 싶은 사람의 웃음소리를 떠올려 보고, 목소리 음색에 어울리는 노랫말 만들기 (15’)	◉ 표현하고 싶은 사람을 선택하고, 웃음소리를 표현할 단어를 사용하여 노랫말 창작하기 ⦁ 음색을 표현할 수 있는 단어를 이야기한다. 예) 목소리가 높다. -목소리가 낮다./목소리가 얇다. -목소리가 굵다./목소리가 부드럽다. -목소리가 거칠다. ⦁ 주변 사람(가족, 친구 등) 중 떠오르는 사람을 선택하고, 그 사람의 웃음소리를 떠올린다. ⦁ 목소리의 음색에 어울리는 단어를 활용하여 첫째~셋째 단의 노랫말을 완성한다.	□ 교과서/ 활동지
	[활동 3] 내가 만든 노랫말을 실감 나게 표현하며 노래 발표하기 (15’)	◉ 자신이 만든 노랫말을 넣어 노래를 연습하고 발표하기 ⦁ 첫째~셋째 단에 자신이 만든 노랫말을 넣어 목소리의 음색을 실감 나게 표현하며 노래를 부른다. ⦁ 자신이 만든 노래를 모둠 친구들 앞에서 발표한다. ⦁ 친구가 만든 노랫말의 좋은 점과 아쉬운 점을 이야기한다. ⦁ 친구의 의견을 반영하여 수정하고 다시 발표한다. ◉ 학급 친구들의 노래를 서로 평가하기 ⦁ 모둠에서 가장 좋았던 노래를 선정하고, 모둠 친구들과 함께 연습한다. ⦁ 우리 모둠에서 연습한 노래를 학급 친구들 앞에서 발표한다. ⦁ 친구들의 노랫말 중 특히 재미있었던 부분을 찾아 칭찬한다.	□ 활동지/ 제재곡 음원
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 가장 재미있었던 노랫말을 넣어 함께 노래 부르기 ⦁ 목소리의 음색이 잘 드러나는 모둠의 노랫말을 선정하여 학급 친구들 전체가 함께 노래를 부른다.