교과서 10~11쪽	|	지도서 52~55쪽

1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 무슨 소리 들릴까

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 일정박에 맞추어 노래를 부를 수 있다. 2) 주변의 소리를 표현할 수 있다.
성취 기준	[4음 01-02] 기초적인 음악 요소를 살려 노래 부르거나 악기로 연주하고 느낌을 이야기한다. [4음 03-04] 생활 주변의 소리나 장면을 모방하며 음악의 새로움을 즐기는 태도를 갖는다.

학습 단계

학습 내용

학습 활동

□ 자료

※ 유의점

도입

(5’)

동기유발

◉ 생활 주변에서 들을 수 있는 다양한 소리 떠올리기

⦁일상에서 자주 듣는 소리나 기억에 남는 소리는 무엇인지 자유롭게 이야기 나눈다.

예) 친구의 목소리, 빗소리, 강아지 짖는 소리.

학습 문제 확인하기

◉ 학습할 문제 알아보기

⦁ 학습할 문제: ‘무슨 소리 들릴까’를 노래 불러 보고 주변의 소리를 표현해 본다.

전개

(30’)

[활동 1]

제재곡 부르기

(10’)

◉ 손뼉으로 일정박 치며 제재곡 듣기

⦁ 교사의 일정박을 듣고 따라 손뼉 치며 제재곡을 듣는다.

◉ 노래를 듣고 따라 부르며 익히기

⦁ 두 마디씩 노래를 따라 부른 후, 익숙해지면 네 마디씩 따라 부른다.

⦁ 제재곡 전체를 듣고 따라 부른다.

◉ 모둠을 나누어 일정박을 치며 제재곡 부르기

⦁ 모둠을 나누어 한 모둠은 노래를 부르고 다른 모둠은 일정박을 친다.

◉ 일정박에 맞추어 즐겁게 노래 부르기

⦁ 다 같이 일정박을 치면서 주변 소리를 생각하며 노래를 부른다.

□ 제재곡 음원과 악보

※ 모둠, 짝 등 역할을 바꾸어 다양한 방식으로 연습한다.

[활동 2]

생활 속 소리 찾기

(10’)

◉ 주변에서 들을 수 있는 여러 가지 소리를 떠올리고 발표하기

예) 자동차 문 닫는 소리, 비 오는 소리, 참새 소리, 구두 소리.

◉ 교과서 10~11쪽 삽화를 보며 주변 소리 찾기

⦁ 새소리, 바람소리, 걷는 소리, 고양이 소리, 자전거 소리 등을 찾아본다.

◉ 주변 소리의 특징을 찾아보고 교과서 11쪽(또는 활동지)에 적어본다.

긴소리, 짧은 소리	높은 소리, 낮은 소리	큰 소리, 작은 소리
⦁ 사이렌 울리는 소리 ⦁ 문 닫히는 소리	⦁ 참새 소리 ⦁ 아빠 목소리	⦁ 자동차 경적 ⦁ 책 넘기는 소리

□ 교과서/ 활동지

※ 소리의 특징은 주관적이고 상대적으로 다르게 들릴 수 있어 항상 정답이 있는 것이 아님을 유의한다.

[활동 3]

소리 흉내 내기

(10’)

◉ 오늘 들은 생활 주변의 소리 떠올리기

⦁ 등교 준비를 하며 들은 소리를 떠올려 본다.

예) 시계 알람 소리, 양치질 소리.

⦁ 학교 오는 길에 들은 소리를 떠올려 본다.

예) 자동차 소리, 신호등 알림 소리, 바람 소리, 새소리.

⦁ 학교에서 들은 소리를 떠올려 본다.

예) 책장 넘기는 소리, 급식 먹는 소리.

◉ 오늘 들은 생활 주변의 소리를 여러 가지 방법으로 흉내 내기

⦁ 주변 물건이나 목소리를 이용하여 소리를 흉내 낸다.

예) 바람 소리: 휭휭(목소리).

□ 활동지

※ 등교 준비를 하면서, 학교 오는 길에서, 학교에서 등 구체적인 상황이나 시간 속에서  소리를 찾도록 돕는다.

정리

(5’)

공유하고

정리하기

◉ 주변의 소리를 생각하며 일정박에 맞추어 노래 부르기

⦁ 일정박에 맞추어 즐겁게 노래를 불러 본다.

□ 제재곡 음원과 악보