4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(1차시) “나의 조국” 중 ‘몰다우’

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 분위기를 생각하며 음악을 감상할 수 있다. 2) 음악을 감상하며 다양한 음악 요소의 변화를 느낄 수 있다. 3) 우리나라를 사랑하는 마음이 담긴 음악을 찾아 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-04] 생활 속에서 음악을 찾아 들으며 아름다움을 느끼고 공감한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 우리나라 위인들에 관해 이야기 나누기 ⦁ 알고 있는 우리나라 위인을 소개한다. ⦁ 위인들의 공통점을 찾아 이야기 나눈다. □ 나라를 사랑하는 마음이 큰 것 같다, 훌륭한 업적을 남겼다.
전개 (30’)	[활동 1] 그림을 보고 강의 흐름을 따라가며 감상하기 (15’)	◉ “나의 조국” 중 ‘몰다우’와 작곡가 스메타나 알아보기 ⦁ 나라를 사랑했던 작곡가 스메타나의 삶을 알아본다. ⦁ 악곡의 배경과 작곡가의 삶을 알아보고 떠오른 느낌이나 생각을 이야기 나눈다. □ 작곡가의 애국심이 느껴진다, 나라를 잃으면 슬프다. ⦁ “나의 조국” 중 ‘몰다우’를 알아본다. ◉ 교과서 삽화 살펴보기 ⦁ “나의 조국” 중 ‘몰다우’의 내용을 살펴보며 음악을 상상한다. ⦁ 교과서 76~77쪽 삽화를 살펴보며 음악의 흐름을 짐작한다. ◉ 그림을 보고 강의 흐름을 따라가며 음악 감상하기 ⦁ “몰다우”의 주제 가락 부분을 감상한다. ⦁ 그림을 보며 강의 흐름에 따라 음악의 일부분을 감상하고 특징을 이야기 나눈다. (지도서 253쪽 참고) ① 이 강은 두 개의 샘에서 시작해요. ② 두 개의 물줄기가 만나 유유히 흘러요. ③ 강 건너편에 말을 탄 사냥꾼이 있어요. ④ 마을 사람들이 폴카에 맞추어 즐겁게 춤을 추고 있어요. ⑤ 달빛 아래 요정들이 우아하게 춤을 춰요. ⑥ 강물이 급류에 도착해 격렬하게 흘러요. ⑦ 비셰흐라트성을 향해 흘러가요. ⦁ 감상한 느낌을 이야기 나눈다. □ 음악과 강의 흐름이 잘 어울린다, 몰다우강을 상상하며 감상했다.	□교과서/음원
	[활동 2] ‘몰다우’의 주제 가락을 가상 악기로 연주하기 (15’)	◉ ‘몰다우’의 주제 가락 감상하기 ⦁ ‘몰다우’의 주제 가락을 6/8박자의 일정박(□)을 치며 감상한다. ◉ 연주할 가상 악기의 음색 결정하기 ⦁ 디지털 기기를 활용하여 다양한 가상 악기의 가락 연주 애플리케이션을 실행하고 여러 음색을 들어 본다. ⦁ 가상 악기 중에서 악곡의 분위기와 가장 잘 어울리는 음색을 선택한다. ⦁ 어울리는 음색의 가상 악기를 선택한다. ◉ ‘몰다우’ 주제 가락을 가상 악기로 연주하기 ⦁ 주제 가락의 음을 고정도법으로 읽는다. ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 붙임줄과 이음줄에 유의하며 주제 가락을 연습한다. ⦁ 교사의 일정박 연주에 맞추어 주제 가락 전체를 연주한다. ⦁ 처음에는 느리게 연습하고 익숙해지면 6/8박자의 흐름을 느끼며 연주한다. ⦁ 일정박에 맞추어 ‘몰다우’의 주제 가락을 가상 악기로 연주한다.	□교과서/음원/악보/디지털 기기
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ ‘몰다우’를 감상하며 음악 요소의 변화를 느끼는 수업을 진행할 것을 예고한다.

4단원. 함께하는 겨울, 따뜻한 음악

(2차시) “나의 조국” 중 ‘몰다우’

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 분위기를 생각하며 음악을 감상할 수 있다. 2) 음악을 감상하며 다양한 음악 요소의 변화를 느낄 수 있다. 3) 우리나라를 사랑하는 마음이 담긴 음악을 찾아 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-04] 생활 속에서 음악을 찾아 들으며 아름다움을 느끼고 공감한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 주제 가락 연주하기 ⦁ 지난 시간에 배운 감상곡 ‘몰다우’의 주제 가락을 가상 악기로 연주해 본다.	□교과서/음원/악보/디지털 기기
전개 (30’)	[활동 3] ‘몰다우’를 감상하며 음악 요소의 변화 느끼기 (15’)	◉ 감상하며 음악 요소가 변하는 부분 찾기 ⦁ ‘몰다우’ 전체를 감상하며 음악 요소의 변화를 느낀다. ⦁ 음악 요소의 변화가 느껴지는 부분에서 손을 들어 표현한다. ⦁ 음악 요소의 변화가 있는 부분을 찾아 이야기 나눈다. □ ⦁ 박자의 변화: 장면 3(6/8박자)에서 장면 4(2/4박자)로 바뀔 때 박자의 변화를 찾았다. ⦁ 셈여림의 변화: 장면 6(𝆑𝆑𝆑)에서 셈여림이 커지는 변화를 찾았다. ⦁ 악기의 변화: 장면 1에서는 플루트, 클라리넷이 주로 나오다가 장면 2에서 현악기들이 웅장하게 등장하는 악기의 변화를 찾았다. ⦁ 빠르기의 변화: 장면 6에서 장면 7로 바뀔 때의 빠르기의 변화가 있다. ⦁ 음악 요소의 변화에 따라 악곡의 분위기와 느낌이 어떻게 달라지는지 이야기 나눈다. □ ⦁ 음악의 셈여림이 세게 바뀌며 강물이 급류에 다다른 느낌이 들었다. ⦁ 사냥꾼과 금관 악기의 음색이 잘 어울렸다. ⦁ 악곡이 빨라지면서 강이 힘차게 흘러가는 분위기가 느껴졌다.	□교과서/음원
	[활동 4] 우리나라를 사랑하는 마음이 담긴 음악을 찾아 감상하고 느낌 발표하기 (15’)	◉ 디지털 기기를 활용하여 우리나라를 사랑하는 마음이 담긴 음악 찾아 감상하기 ⦁ 우리나라를 사랑하는 마음으로 만들어졌거나 나라 사랑에 활용되는 음악을 찾는다. □ ⦁ ‘아름다운 나라’(한태수 작곡) / ‘독도는 우리 땅’(박문영 작곡) / ‘홀로아리랑’(한돌 작곡). ⦁ 음악이 만들어진 배경 및 쓰임을 조사한다. ⦁ 조사한 내용을 발표하고 찾은 음악을 함께 감상한다. ◉ 나라 사랑이 담긴 음악을 감상한 느낌 이야기 나누기 ⦁ 나라를 사랑하는 마음이 담긴 음악을 감상한 느낌을 이야기 나눈다.	□디지털 기기
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 우리나라를 위해 내가 할 수 있는 일 발표하기 ⦁ 음악으로 나라 사랑을 실천한 음악가처럼 애국심을 가지고 우리나라를 위해 실천 할 수 있는 일이 무엇인지 생각하고 이야기 나눈다. □ 공부를 열심히 해서 나라 발전을 위해 일하는 사람이 되고 싶다.