3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 3단원 마무리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 3단원에서 배운 제재곡 중 가장 마음에 드는 곡 이야기하기
전개 (30’)	[활동 1] 3단원에서 배운 내용 정리하여 ‘블록 색칠하기’ 놀이하기	‘블록 색칠하기’ 놀이를 통해 3단원에서 학습한 내용을 정리할 수 있도록 지도한다. 하나의 블록에 난이도 차등을 둔 문제를 두 개씩 제시하여 학생들이 어려움을 느낄 경우 기초적 수준에서 단계별로 다이 학습 목표에 도달할 수 있도록 구성한다. 문제를 해결하는 과정에서 학생들이 얼마나 성장했는지 성찰하고 이를 토대로 학습을 개선하며 음악적 성장의 기회를 삼을 수 있도록 지도한다. ◉ 문제 1 : 주요 3화음 멜로디언으로 연주하기 ⦁ 지도 방향 - [문제 1-1]은 바장조의 으뜸화음, 버금딸림화음, 딸림화음을 정확하게 멜로디언으로 연주하는지 평가한다. 이 활동을 어려워할 경우, [문제 1-2]를 통해 다장조 주요 3화음의 명칭, 표기, 구성음을 복습하며 바장조의 주요 3화음 개념이 형성될 수 있도록 지도한다. ◉ 문제 2 : 제주 민요의 특징 이해하고 노래 부르기 ⦁ 지도 방향 - [문제 2-1]은 ‘너영나영’을 세마치장단에 맞추어 노래 부를 수 있도록 지도한다. 제주 지역의 향토 악기를 알아보고 흉내 내며 세마치장단을 연주하는 심화 활동도 할 수 있다. 이 활동을 어려워할 경우, [문제 2-2]로 ‘너영나영’을 반복하여 들려주며 세마치장단을 연주하여 학생들이 스스로 성찰할 기회를 제공한다. ◉ 문제 3 : 리코더의 높은음 운지법을 익혀 ‘카논’ 1 성부 연주하기 ⦁ 지도 방향 - [문제 3-1]은 리코더의 바른 연주 자세와 주법으로 ‘카논’의 1 성부를 연주하도록 지도하고 제시된 체크리스트를 활용하여 평가한다. 이 활동을 어려워할 경우, [문제 3-2]를 통해 리코더 운지법부터 우선적으로 복습하고 ‘카논’ 연주를 반복하는 과정에서 자기 평가를 거쳐 자기 주도적으로 학습할 수 있게 지도한다. ◉ 문제 4 : 국악 관악기 음색과 명칭 알아보기 ⦁ 지도 방향 - [문제 4-1]은 국악 관악곡을 듣고 악기의 음색을 떠올려 정답을 맞힐 수 있었는지 이야기를 나누도록 지도한다. 이 활동을 어려워할 경우, [문제 4-2]를 통해 국악 관악기의 소리를 반복적으로 들으며 각 악기의 음색을 스스로 구별할 수 있도록 지도한다. 이 밖에 태평소 ‘능게 굿거리’, 생소병주 ‘수룡음’, 대금과 단소 독주 ‘청성자진한잎’ 등 당야한 악곡에 사용된 관악기 맞히기를 심화 활동으로 할 수 있다. 정답 : [문제 4-1] 단소 / [문제 4-2] 생황	□
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ ‘이만큼 잘해요’를 살펴보며 3단원에서 음악적 역량을 키웠는지 되돌아보기 ⦁ 지도 방향 – 다섯 가지 음악 역량인 감성 역량(음악의 아름다움), 창의성 역량(음악적 새로움), 자기 주도성 역량(음악적 자신감), 소통 역량(음악 표현의 존중, 소통), 공동체 역량(다양한 음악 문화, 공동체)이 얼마나 성장했는지 스스로 성찰하고 이야기 나누는 시간으로 활용한다. 음악적 성장에 관한 자기 평가는 역량 아래에 제시된 내용을 살펴보고 그 화롱에 얼마나 도달했는지 나의 역량 그래프를 통해 스스로 점검하도록 안내한다.