3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 국악 관악기의 음색

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 악기의 음색을 구별하며 악곡을 감상할 수 있다. 2) 한배의 변화를 느끼며 피리 산조를 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 배경과 활용을 설명한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 악기 이름 맞히기 ⦁ 악기 일부분이 확대된 시각 자료(사진)를 제시하고 이름을 맞힌다.	□시각 자료(사진)
전개 (30’)	[활동 1] 다양한 국악 관악기 소리를 듣고 음색 구별하기 (15’)	◉ 교과서에 제시된 다양한 악기 살펴보기 ⦁ 교과서에 제시된 악기 연주 삽화를 살펴본다. ⦁ 연주 자세와 악기 크기 등 교사가 제시하는 특징을 생각한다. □ 악기의 구조, 연주 자세, 손 위치. ◉ 국악 관악기 소리를 듣고 음색의 특징 느끼기 ⦁ 각 악기의 음색을 듣고 자유롭게 이야기 나눈다. □ ⦁ 단소: 음량이 작고 화려한 느낌이 있다. ⦁ 소금: 음색이 맑고 높은 소리가 난다. ⦁ 대금: 음색이 부드러우면서도 애절하다. ⦁ 향피리: 음량이 크고 시원한 느낌이 난다. ⦁ 태평소: 음량이 매우 우렁차고 행사에서 많이 들어 본 것 같다. ⦁ 생황: 음색이 독특하고 화음이 느껴진다.	□교과서/음원 ※ 시각 자료는 단소와 같이 익숙한 악기를 먼저 제시한다. ※ 악기별로 적당한 길이의 음원을 차례대로 제시하며 각 악기의 음색을 먼저 알도록 하고, 이후 순서를 바꾸거나 음원 길이를 짧게 들려주며 학생들의 파악 정도를 확인한다.
	[활동 2] 다양한 국악 관악곡 감상하기 (15’)	◉ 태평소 ‘능게 굿거리’ 감상하기 ⦁ 태평소로 연주되는 ‘능게 굿거리’를 감상한다. ⦁ 태평소 음색에 집중하여 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. □ 태평소는 시원하고 씩씩한 느낌을 주는 음색으로 흥겨운 민속 음악에 잘 어울리는 것 같다. ◉ 생소병주 ‘수룡음’ 감상하기 ⦁ 생황과 단소로 연주되는 ‘수룡음’을 감상한다. ⦁ 생황의 음색에 집중하여 감상하고 단소와의 어울림, 음색의 차이를 생각해 보고 이야기를 나눈다. □ ⦁ 생황은 금속성의 음색이 포함되어 있으며 밝고 맑은 느낌이 든다. ⦁ 생황은 음을 길게 뻗어 주는 음이 많다. ⦁ 단소의 음색이 생황의 음색과 잘 어울리는 것 같다. ⦁ 단소는 화려한 장식음으로 생황 소리를 채워 주는 것 같다. ◉ 대금과 단소의 ‘청성자진한잎(청성곡)’ 감상하기 ⦁ 대금과 단소의 ‘청성자진한잎(청성곡)’을 감상한다. ⦁ 감상한 두 악기의 음색 차이와 특징을 생각해 보고 친구들과 이야기를 나눈다. □ ⦁ 대금 독주는 쭉 뻗는 가락과 장식적인 가락을 연결해 연주에 힘이 있고 높은음에는 독특한 떨림이 느껴진다. ⦁ 단소 독주는 가락이 화려하고 부드럽고 맑은 느낌이 든다.	□음원
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 한배의 변화를 느끼며 ‘한세현류 피리 산조’ 감상하기 수업을 진행할 것을 예고한다.

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(2차시) 국악 관악기의 음색

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 악기의 음색을 구별하며 악곡을 감상할 수 있다. 2) 한배의 변화를 느끼며 피리 산조를 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 02-03] 다양한 종류의 음악을 듣고 음악의 배경과 활용을 설명한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 다양한 국악 관악기 소리를 듣고 음색 구별하기 ⦁ 국악 관악기 소리를 듣고 음색의 특징을 느껴 본다.
전개 (30’)	[활동 3] 한배의 변화를 느끼며 ‘한세현류 피리 산조’ 감상하기 (15’)	◉ 산조 알아보기 ◉ 한배 알아보기 ⦁ 한배를 알아본다. ⦁ 산조의 특징을 알아보고 이야기한다. □ ⦁ 기악 독주곡이다. ⦁ 느린 장단으로 시작해 빠른 장단으로 넘어가는 한배의 변화가 특징적이다. ⦁ 한배가 다른 여러 장단이 모여 만들어진 음악이다. ◉ ‘한세현류 피리 산조’ 감상하기 ⦁ 중모리장단과 자진모리장단으로 연주되는 가락을 차례로 감상한다. ⦁ 중모리장단과 자진모리장단의 한배 차이를 비교해 보고 교과서에 적는다.	□음원 ※ 산조를 전체적으로 감상할 때는 장단이 변화하는 시점을 학생들에게 알려 주어야만 한배에 관한 이해를 높일 수 있다.
	[활동 4] 가장 마음에 드는 관악기를 선택하여 음색의 느낌 발표하기 (15‘)	◉ 가장 마음에 드는 국악 관악기 선택하기 ⦁ 가장 마음에 드는 국악 관악기를 선택하고 그 이유를 짧게 글로 적는다. □ 태평소: 씩씩하고 웅장한 느낌을 잘 표현하는 것 같아서 좋아. ◉ 선택한 악기의 음색 느낌 발표하기 ⦁ 자신의 의견과 생각을 친구들 앞에서 발표하고 이야기를 나눈다.	□ ※ 느낌을 발표하는 활동은 단순히 호불 호를 이야기하는 것이 아니라 그 이유를 생각해 보는 것이 중요함을 인식할 수 있도록 지도한다. 이러한 수업은 매우 주관적이므로 서로의 의견을 존중하고, 허용적인 분위기에서 발표할 수 있도록 한다.
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 국악 관악기의 음색 정리하기 ⦁ 친구들의 발표를 듣고 인상적인 내용을 떠올린다. ⦁ 국악 관악기의 음색을 악기별로 간단하게 정리한다.