3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 숲속을 걸어요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 노랫말을 생각하며 노래를 부를 수 있다. 2) 바장조의 음계와 주요 3화음을 이해할 수 있다. 3) 악곡의 특징을 살려 부분 2부 합창을 할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 01-03] 소리의 어울림을 생각하며 다양한 방법으로 함께 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 사계절 숲의 풍경 감상하고 이야기 나누기 ⦁ 국립수목원의 ‘사계절의 숲 풍경’ 영상을 감상하고 느낌을 이야기 나눈다. □ 사계절의 숲 풍경이 아름답다, 계절마다 달라지는 숲의 모습이 신기하다.
전개 (30’)	[활동 1] 노랫말을 상상하며 그림으로 나타내고 노래 부르기 (10’)	◉ 노랫말을 읽고 상상하며 그리기 ⦁ 분위기를 생각하며 노랫말을 읽는다. ⦁ 노랫말을 읽고 떠오르는 장면을 이야기 나눈다. □ 가을의 숲속을 걷는 장면, 숲속에서 동물들이 뛰어다니는 장면, 숲속을 걸으며 행복한 표정을 짓는 장면. ⦁ 노랫말에 어울리는 삽화를 자유롭게 그려서 교과서 60~61쪽을 꾸민다. ⦁ 완성된 삽화를 친구들과 공유하며 친구의 삽화를 감상한 느낌을 이야기 나눈다. ◉ 제재곡 익혀 노래 부르기 ⦁ 노랫말과 노래의 분위기를 생각하며 노래를 감상한다. ⦁ 점음표에 유의하며 제재곡의 주요 리듬꼴을 코다이 리듬 음절로 익힌다. ⦁ 숨표와 쉼표를 기준으로 임시표에 유의하여 듣고 따라 부르며 가락과 리듬을 익힌다. ⦁ 반주에 맞추어 점음표 리듬꼴과 임시표에 유의하며 노래를 부른다. ⦁ 4박자의 강약을 신체 표현 하며 점음표 리듬꼴을 살려 경쾌하게 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보 ※ 그림을 그릴 때 제한을 두지 않고 교과서 전체를 도화지처럼 자유롭게 활용할 수 있도록 안내한다. 밑그림만 색칠하는 부분 꾸미기부터 교과서 양 쪽 전체 꾸미기까지 모두 수용한다.
	[활동 2] 바장조의 음계와 주요 3화음 알아보기 (10’)	◉ 바장조의 음계 알아보기(지도서 213쪽 참고) ⦁ 바장조를 알아본다. ⦁ 바장조의 음계를 살펴보며 으뜸음의 음이름을 확인한다. (바) ⦁ ‘내림 나’ 음에 유의하며 바장조 음계를 멜로디언으로 연주한다. ◉ 바장조의 주요 3화음 이해하기 ⦁ 주요 3화음의 의미를 떠올린다. (주요 3화음은 으뜸음, 버금딸림음, 딸림음을 밑음으로 하여 각각 3도와 5도 음정을 쌓아 만든 화음이다.) ⦁ 바장조의 으뜸화음, 버금딸림화음, 딸림화음을 확인한다. ⦁ 바장조의 주요 3화음을 멜로디언으로 연주한다. ⦁ 바장조의 주요 3화음을 자리바꿈하여 연주한다.	□멜로디언
	[활동 3] □에 계이름 적기 (10’)	◉ □에 계이름 적기 ⦁ 바장조의 음계를 떠올리며 악곡 첫 음의 계이름을 확인한다. (솔) ⦁ □에 계이름을 적는다. ◉ 계이름으로 노래 부르기 ⦁ 첫째 단을 계이름으로 노래를 부른다.	□교과서/제재곡 음원/악보
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 셈여림의 변화를 살려 부분 2부 합창하기 수업을 진행할 것을 예고한다.

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(2차시) 숲속을 걸어요

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 노랫말을 생각하며 노래를 부를 수 있다. 2) 바장조의 음계와 주요 3화음을 이해할 수 있다. 3) 악곡의 특징을 살려 부분 2부 합창을 할 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 01-03] 소리의 어울림을 생각하며 다양한 방법으로 함께 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 제재곡 노래 부르기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘숲속을 걸어요’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 4] 셈여림의 변화를 살려 부분 2부 합창 하기 (15’)	◉ 아래 성부 익히기 ⦁ 부분 2부 합창 부분을 찾아본다. (셋째 단, 넷째 단) ⦁ 아래 성부의 가락을 듣는다. ⦁ 아래 성부의 가락을 반복하여 듣고 따라 부르며 익힌다. ⦁ 반주에 맞추어 아래 성부로 제재곡 전체를 부른다. ◉ 셈여림의 변화 알아보기 ⦁ 제재곡에 있는 셈여림표와 뜻을 알아본다. - mf(메조포르테): 조금 세게, mp(메조피아노): 조금 여리게, (크레셴도): 점점 세게 ⦁ 셈여림의 변화를 살려 위 성부와 아래 성부로 각각 노래를 부른다. ◉ 셈여림의 변화를 살려 부분 2부 합창 하기 ⦁ 위 성부와 아래 성부로 역할을 나눈다. ⦁ 반주에 맞추어 부분 2부 합창을 연습한다. ⦁ 어려운 마디는 부분 연습하며 좋은 소리의 어울림을 만들어 간다. ⦁ 노래의 분위기를 살리기 위해 잘 표현해야 하는 부분을 생각해 보고 셈여림을 살려 부분 2부 합창 한다.	□제재곡 음원/악보
	[활동 5] 숲이 주는 이로움을 조사하고 숲은 지키기 위한 활동하기 (15’)	◉ 숲이 주는 이로움 조사하기 ⦁ 우리 주변에 있는 숲을 찾아본다. □ 아파트 숲, 공원 숲, 수목원. ⦁ 디지털 기기를 활용하여 누리집에서 숲의 다양한 이로움을 조사한다. □ 자원의 곳간, 거대한 산소 공장, 공기 정화기, 방음벽 역할. ◉ 숲을 지키기 위한 선택 활동하기 ⦁ 숲을 지키기 위해 할 수 있는 일을 생각해 보고 이야기 나눈다. □ 숲이 주는 이로움 알리기(포스터 만들기, 뮤직비디오 만들기 등), 숲과 관련된 책 읽고 소개하기, 숲에 관심 가지기, 숲에 떨어진 쓰레기 줍기, 우리 동네 숲 지도 만들기, 나무 보호하기. ⦁ 숲을 지키기 위해 현재 환경에서 실천 가능한 활동을 모둠별로 정한다. 선택 1. 숲의 이로움을 알리는 포스터 만들기 □ 디지털 매체를 활용하여 숲의 이로움을 알리는 포스터 만들기. 선택 2. 숲과 관련된 책 읽고 소개하기 □ ⦁『라면을 먹으면 숲이 사라져』(최원형, 책읽는곰),『내가 좋아하는 것들』, 숲(조혜진, 스토리닷), 『모드락숲의 선물』(이보경, 키위북스). ⦁ 모둠원과 정한 공동체 활동을 실천한다.	□디지털 기기
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 셈여림 살려 부분 2부 합창 하기 ⦁ 아름다운 숲의 풍경을 생각하며 셈여림 살려 부분 2부 합창을 한다. ⦁ 부분 2부 합창을 한 과정을 돌아보며 잘한 점과 아쉬운 점 등을 이야기 나눈다.