3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(1차시) 빵 세 개

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 노랫말의 의미를 생각하며 노래를 부르고 화음 반주를 할 수 있다. 2) 가락의 일부를 바꾸고 화음 반주하며 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 03-02] 기초적인 기보를 활용하여 간단한 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 노랫말을 읽고 떠오르는 경험과 생각 이야기 나누기 ⦁ 시를 낭송하듯 노랫말을 소리 내어 함께 읽는다. ⦁ 관련된 경험이나 떠오르는 생각을 이야기 나눈다. ⦁ 우리가 배려하거나 양보해야 할 대상을 떠올려 보고 실천 방법을 이야기 나눈다. □ ⦁ 우리 반 친구들과 학용품을 나누어 쓴다. ⦁ 버스와 지하철에서 웃어른이나 몸이 불편한 분께 자리를 양보한다.	□교과서
전개 (30’)	[활동 1] 노랫말의 의미를 생각하며 노래 부르기 (15’)	◉ 악보를 보고 노래 부르기 ⦁ 제재곡을 듣는다. ⦁ 일정박을 치며 리듬꼴에 맞추어 노랫말을 읽는다. ⦁ 악보를 보며 네 마디씩 노래를 부른다. ⦁ 노랫말의 의미를 생각하며 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다.	□교과서/제재곡 음원/악보
	[활동 2] 다장조의 주요 3화음으로 멜로디언 반주하기 (15’)	◉ 다장조의 주요 3화음 반주 연습하기 ⦁ 다장조의 주요 3화음을 떠올린다. ⦁ 교과서에 제시된 악보를 살펴보며 화음의 구성음 위치가 바뀌어도 같은 화음인 것을 이해한다. ⦁ 오른손과 왼손으로 연주할 때 손가락 번호를 각각 알아보고 반주를 연습한다. ⦁ 자리바꿈했을 때 화음을 살펴보고 반주를 연습한다. ◉ 제재곡 전체를 화음 반주하기 ⦁ 교과서 52쪽 악보에서 각 마디에 해당하는 화음 기호를 살펴본다. ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 멜로디언 반주 부분을 네 박씩 연습한다. ⦁ 음원에 맞추어 멜로디언 반주를 한다. ◉ 짝의 화음 반주에 맞추어 노래 부르기 ⦁ 학급 전체를 두 모둠으로 나누어 반주와 노래 부르기로 역할을 정한다. ⦁ 한 모둠은 화음 반주를 하고 다른 모둠은 노래를 부른다. ⦁ 역할을 바꾸어 화음 반주하며 노래를 부른다.	□교과서/제재곡 음원/악보
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 다장조의 주요 3화음을 구성하는 음을 활용해 가락 바꾸기 수업을 진행할 것을 예고한다.

3단원. 아름다운 가을, 행복한 음악

(2차시) 빵 세 개

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 노랫말의 의미를 생각하며 노래를 부르고 화음 반주를 할 수 있다. 2) 가락의 일부를 바꾸고 화음 반주하며 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 03-02] 기초적인 기보를 활용하여 간단한 조건에 따라 악곡의 일부를 바꾼다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 제재곡 노래 부르기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘빵 세 개’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 3] 다장조의 주요 3화음을 구성하는 음을 활용해 □ 부분 가락 바꾸기 (15‘)	◉ 화음 기호에 어울리는 음을 선택하여 가락 만들기 ⦁ 가락 만드는 방법을 알아본다. ⦁ 첫째 마디의 화음 기호를 보며 화음의 구성음을 떠올린다. (Ⅳ화음은 ‘파’, ‘라’, ‘도’ 음으로 구성되어 있다.) ⦁ 주어진 리듬꼴에 맞추어 ‘파’, ‘라’, ‘도’ 중에서 자유롭게 음을 선택한다. ⦁ 선택한 음을 악보에 그린다. ⦁ 같은 방법으로 나머지 마디의 가락을 만든다. ◉ 만든 가락 수정하기 ⦁ 내가 만든 가락을 멜로디언으로 연주하며 어색한 부분을 수정한다. ⦁ 짝에게 내가 만든 가락을 발표하고 좋은 부분이나 어색한 부분을 이야기 나눈다.	□교과서/제재곡 악보
	[활동 4] 짝의 멜로디언 반주에 맞추어 내가 바꾼 부분 발표하기 (15’)	◉ 모둠 친구들 앞에서 발표하기 ⦁ 발표 순서를 정한다. ⦁ 셋째 단은 함께 노래 부르고, 넷째 단은 자신이 만든 부분을 넣어 노래 부른다. ⦁ 친구의 연주를 듣고 좋은 부분이나 어색한 부분 등을 이야기 나눈다. ◉ 짝과 역할을 나누어 내가 만든 노래를 화음 반주하며 노래 부르기 ⦁ 짝의 화음 반주에 맞추어 내가 만든 노래를 연습한다. ⦁ 역할을 바꾼 뒤 나의 화음 반주에 맞추어 짝이 만든 가락을 노래 부른다. ◉ 우리 반 작곡왕 뽑기 ⦁ 짝의 반주에 맞추어 내가 만든 노래를 학급 친구들 앞에서 발표한다. ⦁ 가장 아름다운 가락을 만든 친구를 우리 반 작곡왕으로 뽑는다.	□교과서/제재곡 음원/ 악보
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 우리 반 작곡왕의 노래 함께 부르기 ⦁ 선생님 반주에 맞추어 우리 반 작곡왕으로 뽑힌 친구의 노래를 다 함께 부른다.