2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 세계의 노래

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 다양한 문화권의 음악을 듣고 우리말과 원어로 부를 수 있다. 2) 여러 나라의 노래를 부르며 어울리는 신체 표현을 만들 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 02-02] 다양한 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 음악의 간단한 구성을 인식한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 세계 여러 나라의 인사말로 인사 나누기 ⦁ 아메리카, 오세아니아 대륙 여러 나라의 인사말을 알아보고 인사를 나눈다. □ ⦁ 미국: 헬로 ⦁ 브라질: 올라 ⦁ 멕시코: 부에노스 디아스(아침 인사) ⦁ 뉴질랜드 마오리족: 키아 오라
전개 (30’)	[활동 1] 다양한 문화권의 음악을 듣고 우리말과 원어로 부르기 (10’)	◉ 미국 알아보기 ⦁ 세계 지도에서 미국의 위치를 찾아본다. ⦁ 배경지식을 활용하거나 누리집에 검색해 ‘미국’을 알아본다. ◉ ‘클레멘타인’의 분위기를 생각하며 노래 감상하기 ⦁ 노랫말을 읽고 ‘클레멘타인’의 배경을 알아본다. ⦁ ‘클레멘타인’을 감상하고 곡의 분위기를 이야기 나눈다. □ ⦁ 배경을 알고 노래를 감상하니 슬픈 느낌이 든다. ⦁ 딸을 그리워하는 아빠의 마음이 느껴진다. ⦁ 노랫말과 분위기를 비교하며 이야기 나눈다. ◉ 우리말과 원어로 ‘클레멘타인’ 노래 부르기 ⦁ 일정박에 맞추어 리듬에 따라 노랫말을 우리말과 원어로 읽는다. ⦁ 점음표에 유의하여 숨표를 기준으로 듣고 따라 부르며 우리말로 노래를 익힌다. ⦁ 원어 노랫말을 숨표를 기준으로 반복하여 듣고 따라 부르며 익힌다. ⦁ 일정박을 손뼉 치며 여린내기와 3박자의 강약을 살려 우리말과 원어로 ‘클레멘타인’ 전체를 부른다. ◉ 브라질 알아보기 ⦁ 세계 지도에서 브라질 위치를 찾아본다. ⦁ 배경지식을 활용하거나 누리집에 검색해 ‘브라질’을 알아보고 이야기 나눈다. ◉ ‘삼바렐레’ 분위기를 생각하며 노래 감상하기 ⦁ ‘삼바렐레’를 감상하고 곡의 분위기를 이야기 나눈다. □ ⦁ 경쾌하고 신나는 분위기가 느껴진다. ⦁ 춤과 잘 어울리는 노래인 것 같다. ⦁ 노랫말을 읽고 ‘삼바렐레’를 알아본다. (삼바 리듬을 기본으로 하여 만들어진 동요이다.) ◉ 우리말과 원어로 ‘삼바렐레’ 노래 부르기 ⦁ ‘삼바렐레’ 주요 리듬꼴을 듣고 따라 손뼉 치며 익힌다. ⦁ 일정박에 맞추어 리듬에 따라 노랫말을 우리말과 원어로 읽는다. ⦁ 두 마디씩 듣고 따라 부르며 리듬꼴을 살려 우리말과 원어로 노래를 익힌다. ⦁ 2박자의 강약을 살려 ‘삼바렐레’ 전체를 우리말과 원어로 부른다. ◉ 뉴질랜드와 마오리족 알아보기 ⦁ 세계 지도에서 뉴질랜드 위치를 찾아본다. ⦁ 배경지식을 활용하거나 누리집에 검색해 뉴질랜드와 ‘마오리족’을 알아본다. ◉ ‘마오리의 숫자 놀이 노래’의 분위기를 생각하며 노래 감상하기 ⦁ ‘마오리의 숫자 놀이 노래’를 감상하고 분위기를 이야기 나눈다. ⦁ 노랫말을 읽고 뜻을 알아본다. - 타히: 1/루아: 2/토루: 3/타마: 어린이/카, 투, 헤이: 단어 앞에 사용되는 꾸밈음 ⦁ 일정박을 치며 노래를 듣는다. ◉ 우리말과 원어로 ‘마오리의 숫자 놀이 노래’ 익혀 부르기 ⦁ 일정박을 치며 두 마디씩 우리말로 노래를 듣고 따라 부른다. ⦁ 원어로 노랫말을 읽는다. ⦁ 두 마디씩 원어로 반복하여 듣고 따라 부른다. ⦁ 여린내기에 유의하며 우리말과 원어로 노래를 부른다.	□디지털 기기/제재곡 음원/악보 ※ 여린내기 악곡의 특징을 느낄 수 있도록 지도한다. 예를 들어, 3박자 젓기를 통해 노래가 시작되는 3의 시작 박(여 린 박)의 느낌을 자연스럽게 표현할 수 있도록 한다.
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 마음에 드는 악곡을 선택하고 어울리는 신체 표현 만들기 수업을 진행할 것을 예고한다.

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 세계의 노래

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 다양한 문화권의 음악을 듣고 우리말과 원어로 부를 수 있다. 2) 여러 나라의 노래를 부르며 어울리는 신체 표현을 만들 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 02-02] 다양한 문화권의 음악을 듣고 음악적 특징과 음악의 간단한 구성을 인식한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 음이름과 계이름 알아보기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘클레멘타인’, ‘삼바렐라’, ‘마오리의 숫자 놀이 노래’를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 2] 마음에 드는 악곡을 선택하고 어울리는 신체 표현 만들기	◉ 모둠별로 마음에 드는 악곡 선택하기 ⦁ 교과서 44~45쪽의 악곡을 다 함께 부른다. ⦁ 모둠별로 마음에 드는 노래를 선택한다. ◉ 모둠별로 악곡에 어울리는 신체 표현 만들기 ⦁ 모둠별로 악곡에 어울리는 신체 표현을 만든다. ⦁ 만든 신체 표현을 통일감 있게 수정하고 노래에 맞추어 연습한다. ◉ 모둠별로 신체 표현 발표하기 ⦁ 노래에 맞추어 모둠별로 창작한 신체 표현을 발표한다.	□교과서/제재곡 음원/악보
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 친구들의 신체 표현을 감상하고 느낀 점 이야기 나누기 ⦁ 친구들의 신체 표현 발표를 감상한 느낌을 이야기 나눈다. □ ⦁ 노랫말에 잘 어울리는 신체 표현을 해서 인상적이었다. ⦁ 모둠원끼리 통일감 있는 동작을 만들고 표현해서 멋있었다.