2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 피아노 5중주 제4악장 ‘송어’(Die Forelle)

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 현악기의 음색을 구별하며 악곡을 감상할 수 있다. 2) 느낌을 다양하게 표현하며 악곡을 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 03-01] 느낌과 아이디어를 떠올려 여러 매체나 방법으로 자신감 있게 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 물고기를 본 다양한 경험 떠올리기 ⦁ 헤엄치는 물고기를 본 경험, 송어를 본 경험 등 물고기와 관련된 다양한 경험을 떠올려 함께 이야기 나눈다. □ 자유롭고 힘차게 헤엄치는 모습이 떠오른다.
전개 (30’)	[활동 1] 「송어」시를 읽고 장면을 상상하며 ‘송어’ 주제 부분 감상하기 (10’)	◉ 피아노 5중주 제4악장 ‘송어’ 알아보기 ◉ 슈바르트의 시 「송어」를 읽고 장면 상상하기 ⦁ 교사가 들려주는 슈바르트의 시 「송어」를 듣는다. ⦁ 시를 읽고 떠오른 장면이나 생각을 이야기한다. □ ⦁ 송어가 빠르게 헤엄치는 모습이 떠오른다. ⦁ 낚시꾼이 송어를 낚는 장면을 상상했다. ◉ ‘송어’의 주제 부분 감상하기 ⦁ 시를 읽고 떠올린 장면을 상상하며 주제 부분을 감상한다. ⦁ 주제 부분의 리듬, 가락 등이 떠올린 장면과 잘 어울리는지 짝과 함께 이야기 나눈다.	□교과서/제재곡 음원
	[활동 2] ‘송어’를 연주하는 악기 살펴보고 특징 이야기하기 (10’)	◉ ‘송어’를 연주하는 악기 살펴보기 ⦁ 교과서 34쪽의 사진을 살펴보며 ‘송어’를 연주하는 악기를 파악한다. (피아노, 바이올린, 비올라, 첼로, 콘트라베이스) ◉ 악기의 특징 알아보기 ⦁ 피아노를 제외한 네 개 악기의 공통점과 차이점을 찾아 이야기한다. □ ⦁ 공통점: 악기의 현(줄)이 있다, 연주하는 활이 있다. ⦁ 차이점: 크기가 다르다, 연주하는 모습이 다르다. ⦁ 현악기의 의미를 이해한다. ⦁ 각 악기의 소리를 듣고 특징을 이야기 나눈다. □ 악기 크기가 커질수록 소리가 낮아진다.	□교과서
	[활동 3] 주제 부분을 연주하는 악기의 음색을 구별하며 ‘송어’ 감상하기 (10’)	◉ ‘송어’ 감상하며 주제 부분을 연주하는 악기 구별하기 ⦁ ‘송어’ 감상하며 음색의 변화를 확인한다. ⦁ 악기의 음색을 구별하여 연주하는 악기를 교과서 91쪽 붙임딱지에서 찾아 붙인다. (바이올린 → 피아노 → 비올라 → 첼로, 콘트라베이스 → 전체 → 첼로 → 바이올린 → 첼로) ⦁ 악기별 음색의 느낌을 자유롭게 이야기 나눈다. □ 첼로는 따뜻한 할아버지 목소리 같아.	□교과서/제재곡 음원
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ ‘송어’ 주제 부분을 다시 감상하며 느낌을 표현하는 수업을 진행할 것을 예고한다.

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 피아노 5중주 제4악장 ‘송어’(Die Forelle)

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 현악기의 음색을 구별하며 악곡을 감상할 수 있다. 2) 느낌을 다양하게 표현하며 악곡을 감상할 수 있다.
성취 기준	[6음 02-01] 음악을 듣고 음악의 요소를 감지하며 구별한다. [6음 03-01] 느낌과 아이디어를 떠올려 여러 매체나 방법으로 자신감 있게 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ ‘송어’ 주제 부분 감상하기 ⦁ 지난 시간에 배운 감상곡 ‘송어’ 주제 부분을 감상해 본다.	□제재곡 음원
전개 (30’)	[활동 4] 주제 부분을 다시 감상하며 느낌 다양하게 표현하기 (15’)	◉ ‘송어’ 주제 부분 다시 감상하기 ◉ 다양한 방법으로 느낌 표현하기 ⦁ 신체 표현 하기, 그림 그리기, 노랫말 만들기 등 다양한 방법 중 하나를 선택하여 악곡의 느낌을 자유롭게 표현한다. ◉ 느낌 공유하기 ⦁ 표현한 것을 모둠 친구들 앞에서 발표 또는 설명하며 느낌을 공유한다.	□제재곡 음원
	[활동 5] 현악기로 연주하는 다양한 악곡 감상하기 (15’)	◉ 하이든의 현악 4중주 ‘종달새’ 알아보기 ⦁ 현악 4중주의 구성을 알아본다. ⦁ 현악 4중주 악기의 공통점과 차이점을 찾아 이야기한다. □ ⦁ 공통점: 모두 현악기이다, 활로 연주한다. ⦁ 차이점: 악기 크기가 다르다, 음높이가 다르다. ⦁ 현악 4중주 ‘종달새’를 알아본다. ◉ 현악 4중주 ‘종달새’ 감상하기 ⦁ ‘종달새’를 감상하고 느낌을 이야기한다. □ 종달새가 지저귀는 느낌이 든다. ⦁ ‘종달새’의 일부를 다시 듣고 각 악기 소리의 특징을 파악한다. □ ⦁ 제1바이올린은 높은음을 사용하였고, 스타카토, 트레몰로 주법 등으로 종달새가 지저귀는 느낌을 주는 주제 부분을 연주한다. ⦁ 제2바이올린은 높은음, 비올라는 중간음, 첼로는 낮은음을 담당하고, 경쾌한 리듬을 사용하는 성부의 소리가 조화롭게 어울린다. ◉ 모차르트의 ‘아이네 클라이네 나흐트무지크’ 알아보기 ⦁ ‘아이네 클라이네 나흐트무지크’를 알아본다. ⦁ 어떤 악기 구성으로 연주되는지 알아본다. - ‘아이네 클라이네 나흐트무지크’는 현악 4중주(제1바이올린, 제2바이올린, 비올라, 첼로)에 콘트라베이스가 더해진 현악 4중주로 연주된다. ◉ ‘아이네 클라이네 나흐트무지크’ 감상하기 ⦁ ‘아이네 클라이네 나흐트무지크’ 제1악장을 감상하고 느낌을 이야기한다. □ 친한 사람들과 모여 떠들썩하게 이야기를 나누는 느낌이 든다. ⦁ 제1악장 일부를 다시 듣고 각 악기 소리의 특징을 이야기 나눈다. □ ⦁ 제1바이올린이 주로 주제 부분을 연주한다. ⦁ 제2바이올린은 높은음, 비올라는 중간음, 첼로는 낮은음을 담당하며 서로 조화롭게 어울린다. ⦁ 콘트라베이스는 낮은음을 연주하여 높은음이 더 화려하게 들릴 수 있도록 해 준다.	□음원
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 좋아하는 현악기와 이유 이야기하기 ⦁ 감상한 음악을 바탕으로 가장 기억에 남는 현악기를 떠올리고 그 이유를 이야기한다. □ 나는 비올라가 제일 좋아. 높은 바이올린 음과 낮은 첼로 음을 잘 어울리게 해 주는 것 같기 때문이야.