2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(1차시) 푸른 잔디

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 6/8박자를 이해하고 리듬꼴을 연주할 수 있다. 2) 바른 자세와 호흡으로 셈여림을 살려 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래가 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 노랫말을 읽고 떠오르는 장면을 ‘그림으로 나타내기’ 놀이하기	□제재곡 악보
전개 (30’)	[활동 1] 6박자의 강약을 신체 표현 하며 노래 부르기 (10’)	◉ 제재곡 듣기 ⦁ 노랫말에 담긴 장면을 상상하며 제재곡을 듣는다. ⦁ 노래를 들으며 느낀 감정을 이야기 나눈다. □ 행복한 감정, 즐거운 감정, 설레는 감정. ⦁ 셈여림, 빠르기 등 음악 요소에 집중하며 제재곡을 다시 듣고 제재곡의 분위기와 특징을 이야기 나눈다. □ 따뜻한 분위기가 느껴진다, 보통 빠르기로 노래한다, 셈여림의 변화가 느껴진다. ◉ 제재곡 익혀 노래 부르기 ⦁ 교사의 범창을 듣고 두 마디씩 따라 부른다. ⦁ 다양한 형태로 나누어 두 마디 또는 네 마디씩 주고받으며 노래를 부른다. □ 교사 – 학생 / 모둠 1 – 모둠 2 ⦁ 노래의 분위기를 생각하며 반주에 맞추어 제재곡 전체를 부른다. ◉ 6/8박자 알아보기 ⦁ 박자표를 이해하고 6/8박자를 알아본다. ◉ 6박자의 강약을 신체 표현 하기 ⦁ 노래에 맞추어 6박자의 강약을 신체로 표현한다. ⦁ 6박자의 박자 젓기를 연습하며 익힌다. ⦁ 6/8박자는 □(점4분음표)를 1박으로 하여 2박자 박자 젓기로도 할 수 있음을 이해한다. ⦁ 노래에 맞추어 6박자의 강약을 살려 박자 젓기를 한다.	□제재곡 음원/악보
	[활동 2] 주요 리듬꼴 익히기 (10’)	◉ 6박자의 강약을 신체 표현 하며 제재곡 듣기 ⦁ 6박자의 강약을 신체 표현 하며 제재곡을 듣는다. ◉ 제재곡의 주요 리듬꼴 익히기 ⦁ 주요 리듬꼴이 있는 마디를 찾아본다. (마디 1~2, 마디 13~14/ 마디 7~8, 마디 11~12) ⦁ 8분음표가 1박임을 생각하며 주요 리듬꼴을 듣고 따라 손뼉 치며 익힌다. ⦁ 교사의 일정박에 맞추어 주요 리듬꼴을 손뼉 치기 한다. ◉ 제재곡의 리듬꼴을 표현하며 노래 부르기 ⦁ 노래에 맞추어 제재곡 전체의 리듬을 다양한 방법으로 표현한다. □ 신체 악기 연주, 생활 악기 연주, 리듬 악기 연주. ⦁ 다양한 방법으로 리듬을 연주하며 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보
	[활동 3] 손으로 가락선을 그리며 다장조 계이름으로 노래 부르기 (10’)	◉ 다장조 음계 알아보기 ⦁ 이 노래는 ‘다’ 음이 으뜸음인 다장조임을 이해한다. ⦁ 오선보를 통해 다장조 음계와 계이름을 알아본다. ◉ 제재곡의 계이름 알아보기 ⦁ 시작하는 음과 끝나는 음의 계이름을 알아본다. (솔, 도) ⦁ 다장조 음계를 생가하며 제재곡 전체를 계이름으로 읽는다. ◉ 손으로 가락선 그리며 계이름으로 노래 부르기 ⦁ 손으로 가락선을 그리며 계이름으로 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보
정리 (5’)	예고하기	◉ 다음 차시 예고하기 ⦁ 높은음에 유의하며 바른 자세와 호흡으로 셈여림을 살려 노래 부르기를 진행할 것을 예고한다.

2단원. 활기찬 여름, 신나는 음악

(2차시) 푸른 잔디

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 6/8박자를 이해하고 리듬꼴을 연주할 수 있다. 2) 바른 자세와 호흡으로 셈여림을 살려 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-01] 바른 주법과 표현 기법을 익혀 노래가 악기로 느낌을 담아 연주한다. [6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	전시 학습 확인하기	◉ 다장조 계이름으로 노래 부르기 ⦁ 지난 시간에 배운 제재곡 ‘푸른 잔디’를 계이름으로 노래를 불러 본다.	□제재곡 음원/악보
전개 (30’)	[활동 4] 높은음에 유의하며 바른 자세와 호흡으로 셈여림을 살려 노래 부르기 (15’)	◉ 좋은 소리로 노래하는 방법 생각하고 이야기 나누기 ⦁ 좋은 소리 내는 방법을 생각해 보고 이야기 나눈다. □ 좋은 소리를 내려면 바른 자세를 유지하고 호흡을 잘해야 한다. ◉ 노래 부르는 바른 자세와 호흡을 이해하고 연습하기 ⦁ 노래를 부르는 바른 자세와 호흡을 이해하고 연습한다. ⦁ 바른 자세와 호흡으로 제재곡 전체를 부른다. ◉ 셈여림표 알아보기 ⦁ 셈여림을 살려 노래를 불러야 하는 이유를 생각해 보고 이야기 나눈다. □ 노래를 더 아름답게 표현할 수 있다, 노래에 담긴 생각과 느낌을 잘 전달할 수 있다. ⦁ 제재곡 악보를 살펴보며 셈여림 기호가 나오는 부분을 찾아보고 뜻을 알아본다. ⦁ 소리의 세기를 조절하며 셈여림표가 있는 곳을 찾아 부분 연습한다. ◉ 바른 자세와 호흡으로 셈여림 살려 노래 부르기 ⦁ 교사의 지휘에 맞추어 바른 자세와 호흡으로 셈여림을 살려 노래를 부른다. ⦁ 6/8박자의 흐름을 느끼며 느낌을 담아 노래를 부른다.	□제재곡 음원/악보 ※ 변성기 학생은 발성의 변화 시기를 겪으므로 큰소리 표현과 장시간 소리 내 기를 최대한 피하도록 한다. 자신이 낼 수 있는 음역대를 선택하고, 제재곡 전체가 아니라 제재곡의 각 마디 또는 동기 단위로 부르게 지도한다. 부분적으로라도 가창 활동에 참여할 수 있게 한다.
	[활동 5] 악곡의 특징과 분위기에 어울리는 가락 악기를 선택하여 연주하기 (15’)	◉ 제재곡에 어울리는 가락 악기 선택하기 ⦁ 제재곡의 특징을 생각하며 연주할 수 있는 악기를 알아본다. □ 멜로디언, 글로켄슈필, 리코더, 칼림바. ⦁ 제재곡의 특징과 분위기에 가장 잘 어울리는 악기를 선택한다. ◉ 선택한 가락 악기 연습하기 ⦁ 선택한 가락 악기의 바른 연주 자세와 주법을 상기한다. ⦁ 선택한 가락 악기로 가락과 리듬에 유의하며 제재곡 전체를 연습한다. ◉ 악기별로 연주를 발표하고 돌아보며 이야기 나누기 ⦁ 선택한 악기별로 반주에 맞추어 연주를 발표한다. ⦁ 제재곡 분위기에 가장 잘 어울렸던 가락 악기에 관해 이야기를 나눈다. □ 리코더 음색이 노래 분위기에 잘 어울렸다. ⦁ 발표 과정을 돌아보고 서로 평가한다. □ ⦁ 셈여림의 변화를 잘 살려 연주했다. ⦁ 정확한 음정과 리듬으로 연주했다. ⦁ 자신 있는 태도로 연주를 발표했다.
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ 노래 부르는 활동 되돌아보기 ⦁ 좋은 소리로 악곡의 특징을 살려 노래를 불렀는지 되돌아보고 이야기 나눈다. ⦁ 배운 내용을 생각하며 함께 노래를 부른다.