1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 1단원 마무리

음악과 교수‧학습 지도안

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 1단원에서 학습한 개념을 이야기하기
전개 (30’)	[활동 1] 1단원 배운 내용 정리하여 ‘무인도 탈출하기’ 놀이하기	◉ 문제 1) 떠는소리를 손으로 표현하며 ‘고사리꺾자’ 부르기 ⦁ 지도 방향: 평가 시 떠는소리를 손으로 나타내는 것도 중요하지만, 기호의 의미를 이해하고 노래를 부를 때 잘 표현하는지에 중점을 두어 평가한다. ‘고사리꺾자’ 놀이 방법을 상기시키고 노래와 함께 놀이하는 심화 활동도 할 수 있다. ◉ 문제 2) 계이름으로 시작하는 노랫말을 넣은 ‘도레미 노래’ 부르기 ⦁ 지도 방향: 해당 평가를 하기 전 다장조 음계를 교사와 함께 부르는 준비 활동을 통해 음이름과 계이름을 학생들이 자연스럽게 복습한 후 시작하도록 한다. 단, 평가 시 노래를 부르는 활동보다 음이름과 계이름 이해에 중점을 두도록 한다. ◉ 문제 3) 칼림바로 ‘에델바이스’ 1 성부 연주하기 ⦁ 지도 방향: 칼림바를 연주할 때 짝과 함께 바른 자세와 주법에 관해 동료 평가를 할 수 있는 시간을 준다. 평가 시 교사는 체크리스트를 활용하여 학생들의 바른 자세와 주법을 확인한다. 해당 체크리스트는 자기 평가, 동료 평가에도 융통성 있게 활용할 수 있다. ◉ 문제 4) 셈여림을 표현하며 ‘모두 모두 자란다’ 리코더를 연주하기 ⦁ 지도 방향: 악기를 다룰 때는 바른 연주 자세와 운지법으로 연주하도록 지도한다. 단, 해당 활동은 셈여림의 의미를 이해하기 위해 간단한 복습 후에 하도록 한다. 리코더로 셈여림 표현이 어려운 경우 노래를 불러 보면서 개념을 정리할 수 있도록 도움을 준다. ◉ 문제 5) 사물놀이에 쓰이는 악기 적기 ⦁ 지도 방향: 평가 시 사물놀이에 쓰이는 악기를 적을 때 해당 악기의 역할과 특징을 함께 말하면서 사물놀이에 관한 개념 이해에 중점을 두도록 한다. 악기별 구음으로 별달거리장단을 연주하는 심화 활동도 할 수 있다. 정답: 꽹과리, 장구, 북, 징	□교과서/제재곡 음원/악보
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ ‘이만큼 잘해요’를 살펴보며 1단원에서 음악적 역량을 키웠는지 되돌아보기 ⦁ 지도 방향: 다섯 가지 음악 역량인 감성 역량(음악의 아름다움), 창의성 역량(음악적 새로움), 자기 주도성 역량(음악적 자신감), 소통 역량(음악 표현의 존중, 소통), 공동체 역량(다양한 음악 문화, 공동체)이 얼마나 성장했는지 스스로 성찰하고 이야기 나누는 시간으로 활용한다. 음악적 성장에 관한 자기 평가는 역량 아래에 제시된 내용을 살펴보고 그 활동에 얼마나 도달했는지 나의 역량 그래프를 통해 스스로 점검하도록 안내한다.