1단원. 즐거운 봄, 설레는 음악

(1차시) 고사리꺾자

음악과 교수‧학습 지도안

학습 목표	1) 자진모리장단에 맞추어 노래를 부를 수 있다. 2) ‘고사리꺾자’ 놀이하며 노래를 부를 수 있다.
성취 기준	[6음 01-02] 음악 요소를 살려 노래나 악기로 발표하고 과정을 돌아본다. [6음 01-03] 소리의 어울림을 생각하며 다양한 방법으로 함께 표현한다.

학습 단계	학습 내용	학습 활동	□ 자료 ※ 유의점
도입 (5’)	동기유발	◉ 놀이하며 노래 부른 경험 이야기 나누기 ⦁ 놀이하며 노래를 부른 경험을 자유롭게 발표한다. □ ‘문지기’ 놀이를 하며 노래를 부른 적이 있다. 운동회 때 다 같이 ‘강강술래’ 놀이를 하며 노래를 부른 적이 있다.
전개 (30’)	[활동 1] 자진모리장단에 맞추어 노래 부르기 (10’)	◉ 제재곡 듣고 노랫말의 의미 알아보기 ⦁ 전문가의 노래를 들으며 가락의 흐름을 파악한다. ⦁ 노랫말을 읽고 그 의미를 알아본다. ⦁ 노랫말의 분위기를 이야기한다. - 대사리: 굵은 고사리. - 유자: 유자나무의 열매. - 유자꽁꽁: 유자가 꽁꽁 얽어서 재미나게 생겼다는 뜻. □ 고사리를 꺾어서 부모님께 음식을 해 드린다고 하는 부분이 인상적이다. ◉ 듣고 따라 부르기로 제재곡 익히기 ⦁ 전문가의 노래나 교사의 범창을 들으며 한 장단씩 따라 부른다. ⦁ 노래 부르기에 익숙해지면 두 장단씩 연결하여 부른다. ⦁ 각 장단의 첫 박을 손뼉 치며 노래를 부른다. ⦁ 두 장단씩 부르기에 익숙해지면 네 장단씩 순차적으로 늘려 가며 제재곡 전체를 부른다. ◉ 자진모리장단에 맞추어 노래 부르기 ⦁ 교사의 기본박에 맞추어 자진모리장단의 구음을 한다. ⦁ 두 모둠으로 나누어 한 모둠은 자진모리장단의 구음을 하고, 다른 모둠은 노래를 부른다.	□ 제재곡 음원/악보
	[활동 2] 떠는소리를 손으로 표현하며 노래 부르기 (10’)	◉ 떠는소리 익히기 ⦁ 전문가의 노래를 들으며 떠는소리를 들어본다. ⦁ 전문가의 노래를 듣고, 악보에서 떠는소리가 나오는 곳에 동그라미로 표시한다. ⦁ 손으로 표현하며 떠는소리의 느낌을 이해한다. ⦁ 음을 위아래로 천천히 떨다가 조금씩 빠르게 떠는소리를 연습한다. ⦁ 떠는소리 표현이 익숙해질 때까지 반복하여 연습한다. ◉ 떠는소리 표현하며 노래 부르기 ⦁ 떠는소리가 나오면 교사의 범창이나 전문가의 소리를 따라 한 장단씩 손으로 표현하며 노래를 부른다. ⦁ 익숙해지면 악곡 구조에 맞추어 두 장단, 네 장단씩 장단을 묶어서 노래를 부른다. ⦁ 시김새에 유의하며 제재곡 전체를 부른다.	□ 제재곡 음원/악보
	[활동 3] ‘고사리꺾자’ 놀이하며 노래 부르기 (10’)	◉ ‘고사리꺾자’ 놀이 익히기 ⦁ 놀이 방법을 알아본다. ⦁ ‘고사리꺾자’ 놀이를 익힌다. ◉ ‘고사리꺾자’ 노래하며 놀이하기 ⦁ 모둠 친구들과 함께 제재곡을 외워 부르며 놀이한다. ⦁ 놀이가 한 번 끝나면 2번 학생이 선두 역할을 하며 즐겁게 놀이한다.	□ 제재곡 음원/악보
정리 (5’)	공유하고 정리하기	◉ ‘고사리꺾자’ 놀이해 본 느낌 발표하기 ⦁ ‘고사리꺾자’ 놀이해 본 느낌을 발표한다.